《钓鱼的启示》教学案例钓鱼的启示资料原文赏析

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《钓鱼的启示》教学案例

　　　父亲在对“我”说：“孩子，你得把它放回湖里去”这句话时，想过些什么？　　　生：齐读问题。

　　师：反复读书，认真探究，是解决问题的最好办法。下面请同学们分组研究这个问题。　　（提出分组研究讨论时的策略和方法。）

　　（生讨论研究，教师巡视，点拨引导。）

　　师：下面请同学们汇报交流，按照分工，一个人发言汇报，小组其他成员补充，其余同学注意倾听。规则是：先说父亲想过什么，然后读读文章中相关的句子，后说说自己的理解。

　　（生汇报交流，师相机点拨。）

　　父亲想过：　　１、应该让儿子把这条大鲈鱼放掉；　　２、让儿子放掉这条大鲈鱼，儿子做起来会很困难；　　３、儿子在以后的人生旅程中会遇到像这样的“鱼”的诱惑；　　４、要让儿子从小就学会抵挡住像大鲈鱼那样的诱惑，对儿子的成长有好处。　　……
　五、角色表演，展现回忆

　　师：学到这里，当年那对父子钓鱼对话的情境历历在目，当年的情境好像就在我们身边。选择你最要好的伙伴演一演课文３～９自然段的内容。注意抓住人物的动作、神态、语言及心理变化的词语。

　　生：自由组合，表演准备。

　　师：好，哪些同学愿意来表演。

　　（生：角色表演，师渲染热闹气氛。）
　六、想象记叙，拓展深究

　　师：（出示问题）

　　想像：作者说，他在以后的人生旅途中不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。写一件作者是如何抵挡住诱惑人的“鱼”的故事。

　　记实：把你遇到过类似的一件事及怎样做的写下来。

　　生：写，交流。
　七、创写格言，明理悟情

　　师：同学们，读了这个故事，我和大家一样，深受感动，能否把文中的一句话改写成自己的格言或自创一句格言。

　　生：写。

　　师：巡视，指名上黑板上书写格言。

　　师：我把孟德斯鸠的一句名言送给大家。　　板书：　

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来源：中国哲士网

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