设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> D >> 钓鱼的启示 >> 正文
《钓鱼的启示》教学反思
《钓鱼的启示》教后记
《钓鱼的启示》教学反思
《钓鱼的启示》教学案例
《钓鱼的启示》收获
以读促情 “读占鳌头”─…
听王渊老师《钓鱼的启示…
 以“问题”为核心的立体…
《钓鱼的启示》教学片段…
《钓鱼的启示》教学案例

 

《钓鱼的启示》教学建议

《钓鱼的启示》教学建议 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 　　１、课前，可鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料。初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。　

　　２、基本教学思路：　　　　可抓住三个主干问题构成教学的三大板块，引导学生逐步深入理解课文。

　　　　问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？ 抓住主要词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱，感悟放弃已经到手的大鲈鱼之难。

　　　　问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不讲理，不爱“我”吗？抓住描写爸爸神态的细节和相关词句，体会父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱。

　　　　问题三：“我”从钓鱼中得到什么启示？结合理解课文中含义深刻的句子，感悟作者从钓鱼这件事中所得到的启示，并引导学生联系生活实际，用具体的例子把抽象的概念具体化，来加深对“启示”的理解。

　　３、理解“我”的心情变化时，可以抓以下重点词句：

　　　⑴　“得意”： 　　　　　如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。” 　　　　　（可引导积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈。）　　　　　　　　　　　　

　　　⑵　“急切”、不理解的心情： 　　　　　如“爸爸！为什么？”

　　　⑶　委屈、难受的心情： 　　　　　如“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着，哭出了声。”　　　　　

　　　⑷　“乞求”： 　　　　　如“我再次把乞求的目光投向了父亲。”

　　　⑸　无可奈何、“依依不舍”、遗憾……： 　　　　　如“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放到湖里。”

　　４、抓住描写爸爸动作神态细节，体会爸爸在道德抉择面前的态度：

　　　　“我和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼……” ──爸爸和我一样喜爱这鱼。

　　　　“爸爸盯着鲈鱼看了好一会儿……”──从情感说，爸爸也很舍不得放掉这条漂亮的好不容易钓到的大鲈鱼。

　　　　　“……父亲平静地说。”──爸爸的语气是平静的，但又是不容争辩的，爸爸在道德抉择和实践上毫不含糊。

　　５、理解课文含义深刻的词句，从中得到启示，是本单元学习的重点：

　　　　在落实这一单元重点时，需从学生的实际出发，首先应基于课文──结合课文内容读懂句子的意思，然后适度联系学生生活实际，受到真实的教育，引导学生学习课文中的爸爸和“我”，用自己平凡的行动为生活这本书增添新的篇章。

　　６、文中有描写美丽月夜的句子，可结合课后第三题，读读背背，抄抄写写，以帮助积累，促进运用。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 钓鱼的启示教案，教学设计 参考资料，课文

作品《钓鱼的启示》教学建议原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    钓鱼的启示（第二课时）教学设计
    读《钓鱼的启示》有感
    《钓鱼的启示》的启示
    钓鱼的启示·教案
    《钓鱼的启示》教学设计2
    《钓鱼的启示》课堂教学实录
    钓鱼的启示。教案
    《钓鱼的启示》教学反思4
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教案2
    教案共享 钓鱼的启示
    钓鱼的启示教学设计
    《钓鱼的启示》教案
    《钓鱼的启示》重点难点
    《钓鱼的启示》教案4
    读《钓鱼的启示》一文有感
    《钓鱼的启示》教学反思
    第九册 13、钓鱼的启示
    《钓鱼的启示》教案
    钓鱼的启示教案
    《钓鱼的启示》教学反思3
    《钓鱼的启示》教学案例
    《钓鱼的启示》教学反思2
    钓鱼的启示教学反思
    《钓鱼的启示》相关链接
    《钓鱼的启示》电子课本
    《钓鱼的启示》教材插图
    《钓鱼的启示》课文简说
    《钓鱼的启示》课堂实录及反思
    语文教案  钓鱼的启示
    钓鱼的启示 说课稿
    评《钓鱼的启示》
    《钓鱼的启示》教学设计和教学反思
    《钓鱼的启示》教学设计3
    《钓鱼的启示》教学反思
    《钓鱼的启示》教学反思5
    《钓鱼的启示》教学反思
    《钓鱼的启示》教学反思6
    《钓鱼的启示》教学实录
    《钓鱼的启示》第二课时教学实录
    《钓鱼的启示》教学实录2
    《钓鱼的启示》教学实录
    《钓鱼的启示》教学反思
    《钓鱼的启示》课堂实录
    《钓鱼的启示》说课稿
    《钓鱼的启示》说课稿4
    《钓鱼的启示》片断赏析
    《钓鱼的启示》第二课时教学设计
    《钓鱼的启示》说课稿
    《钓鱼的启示》第二课时教学实录
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教案3
    《钓鱼的启示》说课稿
    《钓鱼的启示》说课稿
    《钓鱼的启示》说课稿3
    钓鱼的启示第二课时教学设计
    《钓鱼的启示》第一课时说课稿
    《钓鱼的启示》教案与说课稿
    《钓鱼的启示》说课稿2
    以读激情，以读悟情
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教学反思
    《钓鱼的启示》课文题解
    《钓鱼的启示》多音字同音字形近字组…
    《钓鱼的启示》近义词反义词
    《钓鱼的启示》内容讲解
    《钓鱼的启示》中心思想
    《钓鱼的启示》写作特点
    《钓鱼的启示》结构分析
    《钓鱼的启示》词句积累
    《钓鱼的启示》课后题解
    作文：《钓鱼的启示》有感
    作文：读《钓鱼的启示》有感
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》词句解析
    《钓鱼的启示》教学设计
    试谈阅读教学如何发展学生个性──《…
    《钓鱼的启示》第二课时教学设计
    《钓鱼的启示》第二课时教学设计
    《钓鱼的启示》第一课时教学设计
    《钓鱼的启示》第一课时教学设计
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》第二课时教学设计
    《钓鱼的启示》第二课时教学设计
    《钓鱼的启示》片断赏析
    《钓鱼的启示》第二课时教学设计
    《钓鱼的启示》课堂作业设计
    《钓鱼的启示》学案设计
    《钓鱼的启示》快乐练习：语文练习
    《钓鱼的启示》快乐练习：同步练习
    《钓鱼的启示》快乐练习：同步训练
    《钓鱼的启示》快乐练习：达标训练
    《钓鱼的启示》快乐练习：课堂达标（…
    《钓鱼的启示》快乐练习：课堂达标（…
    《钓鱼的启示》教学杂谈
    《钓鱼的启示》给我的启示
    《钓鱼的启示》第二课时课堂实录
    《钓鱼的启示》教学目标
    《钓鱼的启示》参考图片
     以“问题”为核心的立体探究──《钓…
    《钓鱼的启示》教学设计
    《钓鱼的启示》教后记
    《钓鱼的启示》教学反思
    《钓鱼的启示》教学案例
    《钓鱼的启示》收获
    《钓鱼的启示》片断赏析
    听王渊老师《钓鱼的启示》有感
    《钓鱼的启示》第二课时教学设计
    《钓鱼的启示》教学片段与评析
    《钓鱼的启示》教学案例
    《钓鱼的启示》教学反思
    《钓鱼的启示》课堂实录和评析
    课就应该这样上──贺成金执教《钓鱼…
    《钓鱼的启示》教学设计
    以读促情 “读占鳌头”──《钓鱼的启…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号