八区一小 董庆芬
教学目标：
1．能正确认读2个生字，会写6个生字。理解词语。
2．有感情地朗读课文。从中体会詹姆斯和“父亲”的心理活动，并能概括詹姆斯的心情变化的过程。
3．理解父亲没有商量余地地要詹姆斯将鲈鱼放回湖中的理由，读懂詹姆斯从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学重点]
1、引导学生理解父亲为什么一定詹姆斯把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
[教学难点]
感悟从这件事得到的启示，体会表达方法。
[教具准备]
电脑课件
课时安排：两课时
第一课时
一 谈话导入
知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）
有意写错“钓”字，将“钓”写成“钩”。我们有什么好办法区分这两个字呢？
二学习生字词
三 初读课文，整体把握。
1请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？
2 请同学们自由读课文，想想课文写了一件什么事？注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会和大家交流。
3 这一课有哪些生字词语要提醒大家注意吗？这篇课文中有一些长句子读起来却很拗口，你们发现了吗？
4 课文是按什么顺序写的？先写什么?再写什么？最后写什么？
第二课时教案
一、复习导入
1回忆上节课读书的情况说说课文讲了一件什么事?
2教师边听边归纳出来板书
钓鱼----放鱼----获得启示.
3今天让我们重新回到三十四年前那个月光如水的晚上，去回味那令人激动的时刻。和作者一起重温难忘的启示.
创设情境：出示月夜画面
二、新授
学习钓鱼部分（3---5自然段）
1自由读3至5自然段
思考：这条鱼詹姆斯是怎样钓上来的？你从哪些句子中知道的？从这些句子中你能体会到什么？指导朗读
课件出示：突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到是个大家伙。两个小时过去了，大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢地收钩。那个大家伙一点点地露出水面。
2、这是一条什么样的鱼？
课件出示：詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有十公斤！这是他见过的最大的鱼。
3、此时此刻，詹姆斯的心情是什么样的？指导朗读
4、小结：这是条多么可爱，多么漂亮的大鲈鱼啊，是詹姆斯他见过的最大的鱼今天，他竟钓了一条这样的鱼，他该是多得意，多兴奋啊，但是爸爸的一句话让詹姆斯从快乐的云端一下子跌进无底的深渊。
三、学习放鱼部分（6——12自然段）
1、出示课件：
父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。”
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼了呀！”儿子大声抗议。
2、自由读体会到什么？
3、小组讨论：爸爸为什么让我把它放回湖里去？
4、学生进行汇报。
5 詹姆斯不想放鱼的原因是：
6出示课件：
詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人知道这件事。他又一次回头看着父亲。
想像一下，这时，詹姆斯心里想对父亲说什么呢？
7、出示课件：当父亲看到儿子看着自己时，他又会想些什么呢？
爸爸会想：——————————————————————————
此时，詹姆斯的心情又是什么样呢?他理解爸爸的做法吗？你们认为爸爸做的对吗？说出理由。
8 过渡：可是父亲再没有说话
出示课件：父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那条大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。
9 自由读，从中体会到什么？
四、 学习启示部分（13——16自然段）
1过渡：转眼间三十四年过去了.当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了.从这次钓鱼中他获得了什么启示呢？
课件出示句子 “ 道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实践起来却有一定的难度，特别是当你面对很大的诱惑的时候。”
“正确和错误”在那次钓鱼中指的又是什么呢?
2、小结：从詹姆斯的言行中，可以看出他是不愿放这条鱼的，道理很简单，但是实践起来真的很难。现在能再谈谈你对“这句话的理解吗？
就像詹姆斯小时候经历的钓鱼、放鱼这件事一样，当我们面对诱惑又没有人监督的时候，要分清是非，坚持按道德规范去做。
师：课文中的爸爸正像你们一样深深的懂得这些道理，才坚持让他的孩子把钓到的大鱼放回湖里去。詹姆斯虽然在爸爸的严格教育之下，无可奈何地放了鱼，这个过程中，经历了非常痛苦的心理体验，经受了非常严格的教育。文中的詹姆斯失去了鲈鱼，得到的是什么呢？
小结：爸爸对詹姆斯是很严格的，正因为如此，爸爸让他学会了，让他懂得了，让他知道了什么呢
根据学生的回答进行板书：拒绝诱惑
10、指导朗读:学生自读，再分角色读。
课件出示：
詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。
①、这里的“鱼”指的是什么？詹姆斯会怎么对待的? 为什么会这样做?
7 小结:人生许多良好的道德都是从小养成的,也许在习惯形成的同时,你心理会感到难过与沮丧,但是一旦拥有了这些好的道德习惯,使我们终生受益.
②、你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。
2、教师进行提示
买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？
过马路时，红灯亮了，周围没有警察叔叔，冲过去，还是等一等？
3、教师小结
五 、拓展延伸
1、出示课件：
“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”
——孟德斯鸠（法国著名思想家）
2、学生自读。
3、教师小结。
不错,在众目睽睽之下遵守道德规范,很多人都能做到.因为大家不想受到别人的指责,不想遭遇批评的目光.但在没人监督的情况下遵守道德却是和自己较量,人最大的敌人就是自己,要战胜自己太难了.
正是在这样艰难的取舍之间,才让作者刻骨铭心的记住这个启示,让我们再来读这个句子
课件出示“ 道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实践起来却有一定的难度，特别是当你面对很大的诱惑的时候。”
四 总结全文
人生中的许多小事都蕴涵着深刻的道理,就如同钓鱼这件事留给詹姆斯永久的启示一样.我们只要用心观察,仔细体会,深入思考,就能把握住生活中的真谛,不断完善自己的人格,丰富我们的精神世界.
五 作业
学习了这篇课文，你有哪些收获呢？课文中哪些语句对你有启示？请你把这些语句摘录到笔记上，还可以把自己想到的写下来。
板书设计
拒绝诱惑
遵守道德
