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《钓鱼的启示》教学反思
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《钓鱼的启示》教学案例

 

《钓鱼的启示》快乐练习：达标训练

《钓鱼的启示》快乐练习：达标训练 　 　 　 一、形近字组词　　钩（　　）　　绣（　　）　　沮（　　）
　　钓（　　）　　诱（　　）　　组（　　） 　　辨（　　）　　拍（　　）
　　辫（　　）　　啪（　　）
二、在括号里填上恰当的字组成词语 　　银光（　　）　　筋（　）力（　） 　　小心（　　）　　（　　）不舍
三、阅读理解 一条金项链 　　“不！”她对服务小姐抱歉地摇摇头。连两元钱的门票她都觉得奢侈，何况令人咋舌的洋酒。 　　舞厅里，乐曲如山泉，从高不可测的山颠流淌下来忽明忽暗的彩灯勾勒出绰约的身影和飞旋的脚步。 　　她有些后悔，考试刚完只不过想放松一下，怎么鬼使神差地来到这里。她目光无意识地四处游移，忽然被桌脚一丝晶莹的光牵引住了。捡起来一看，“啊！”一条金项链！她的心突突直跳，手也有些发抖，不由环顾四周，人们舞兴正浓。静思片刻，她来到服务台前。 　　“要点什么？”“广播找一下失主。”她托起项链。 　　服务小姐杏眼圆瞪，惊讶地看看项链，又加倍惊讶地看看她。 　　广播。一阵骚动哗然之后，一位衣着考究的中年男子出现在她面前。 　　“今天是什么日子？”他推过一杯饮料，目光和善地望着她。她想不到他的第一句话竟然如此。 　　“对于别人，今天什么日子也不是。今天──是我母亲的忌日。” 　　“你母亲？” 　　“二十年前，那时可能还没有你，这里还是一家药店。我母亲生命垂危，急需一种价格昂贵的药，母亲就把一条项链──她结婚时的嫁妆交给我，用它作抵押来换药。我带着项链来到这里，却没有那种药，便急匆匆去别处买。出门一摸，项链不见了，我的脑子‘轰’的一声，冲向药店寻找，穿过过往纷杂的脚步，我看见了项链，赶忙挤过人群去捡。可当我挤到跟前，项链不见了。我哭呀，喊呀，问谁捡了项链，求他还给我。可没人理我，我哭着奔回家，母亲已经奄奄一息。等我再想办法弄来钱买药，母亲却悄然去世了。” 　　“二十年了，我怎么也忘不了那一天，这个地方和那条项链。”他出神地捻着手中的项链。“后来，我长大了出去闯世界，挣了不少钱。十年前的今天，我又来到这里，把一条金项链扔在地上。躲在一旁看着金光闪闪的项链，我多么希望没有人捡它，有多么期望有人捡它，喊声‘谁丢的’，可是，没有。” 　　“没有人捡？”她问。 　　“不！”她摇了摇头，“一位女士捡到了，装进了自己的皮包。” 　　“你应该告诉她项链是你的。” 　　“我寻找的不再是项链了。”沉默片刻，他望着大惑不解的她说，“十年来，每年的今天，我都要来这里，扔下一条项链。每次有人来捡，可没有人寻找失主。直到今天，我等到了，你捡了它，而且还给了我。”他眼里闪烁着湿润的光，“二十年前，如果捡项链的是你，我母亲也许就……” 　　说着他从西装口袋里摸出一条金项链，递到她面前：“作个纪念！”他笑着解释，“你刚才捡的和以前被人捡走的全部是假的，只有这条才是真的！” 　　金项链在灯光下熠熠发光。 　　１、给加粗的字选择正确的读音： 　　　　鬼使神差（chāi chà）　　奄奄一息（yān àn） 　　　　神色黯然（yīn àn）　　　熠熠发光（yì yù） 　　２、本文中出现了　　个人物，其中　　　　　　　是本文的主要人物。 　　３、“服务小姐杏眼圆瞪，惊讶地看看项链，又加倍惊讶地看看她。”是因为＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　４、读了这篇文章，你受到什么启示？ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　５、小明认为第一自然段和下文捡项链一事没有多少必然的联系，可以不写。你同意他的看法吗？为什么？ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 钓鱼的启示教案，教学设计 参考资料，课文

作品《钓鱼的启示》快乐练习：达标训练原文赏析
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