《钓鱼的启示》说课稿

《钓鱼的启示》是小学六年制语文第七册的一篇精读课文。

一 说教材

本篇课文回忆了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着一条大鲈鱼，父亲让“我”把大鲈鱼放回湖里，使“我”获得终生启示的事，说明从小受到严格的道德教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

课文按事情发展顺序记叙的。先介绍鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”随父亲去新汉普斯湖钓鱼，过了好长时间，“我”钓了一条从来没见过的大鲈鱼。接着写父亲看了时间，知道距离捕捞鲈鱼还有两个小时，要“我”吧鲈鱼放回湖里。“我”想四周静悄悄的，没有人看到我们，更无人知道“我”什么时后钓道鲈鱼的，争辩着向父亲请求。可是父亲的话没有商量的余地，“我”只好依依不舍地把大鲈鱼放回湖里去了。最后写这件事給我的启示。在34年的人生中，我一次次面临道德抉择时，总会想起父亲的告诫。这里有些含义深刻的句子，学生理解起来困难，教学时注意引导。大量细致入微的心里描写是本文写作上的重要特点。

教学时要让学生运用已有的知识 能力，理清顺序，抓住主要内容。同时体会课文索蕴涵的深刻的做人道理，从中获得启示。

二 说学生

四（上）的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。特别是启示部分爸爸告诫的话学生很难弄懂。好在他们能借助语文知识读通课文，知晓大意。他们有了一定的口语表达能力，能把自己的理解说出来，可以讲述自己遇到的事情 见到的现象。他们已能看懂教材的插图，说出插图的大意。这为课文教学提供了有利条件。

三 说教法

1 先请学生读准字音读通课文。整体把握课文讲了一件什么事，了解课文叙述顺序。

2 接着学习“钓鱼”的内容。这部分内容通俗易懂，学生学得轻松。

3 然后学习“放鱼”的内容。这里学生能明白放鱼的过程，但对为什么要放鱼不理解。我让学生先读内容，采用画一画的方法，反复阅读抓住主要词语体会感情，包括爸爸坚决要放鱼的原因 心情，“我”想留下鲈鱼的原因 心情。体会到情感以后，才有感情的朗诵。通过对话再现当时父子俩激烈争辩的清景。在此基础上让学生讨论：爸爸为什么一定要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里去？爸爸做得对不对？组织学生讨论交流，让他们说出理由。

4最后学习爸爸做法对“我”的启发

爸爸叫“我”放鱼对“我”有什么影响呢？读第10自然段后回答：“我”以后取得了什么成就？联系课文爸爸告诫的话，引导学生思考告诫得意义。焕灯出示爸爸的话，是 非是一对反义词，运用换词法理解爸爸话的含义。道德判断很容易，大家都会；道德实践很难，从放后我的沮丧可以见到。在学生了解难的基础上，在加深认识，越是道德实践难，爸爸越是让“我”放鱼，爸爸的目的是什么？通过丰富知识，加深学生的认识，提高思想觉悟。让学生理解爸爸时要“我”学会战胜自己情感的勇气，具有维护道德观念的力量。这样层层推进，让学生明白必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德修养的人。再接和实际情况说说你对“鱼”的理解？请学生谈一谈自己遇到诱惑时的做法。

四 说板书

根据四年级学生的写字特点，才取师生共同完成的形式。这样加强师生合作交流，学生与学生的交流。让她们练习书写能力，激励学生热爱汉字。