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《钓鱼的启示》教学反思

今天,在教学《钓鱼的启示》时,当学生在讨论交流“父亲为什么要放了这条大鲈鱼”时,开始阶段,学生都联系课文上下文和自己的生活经验,谈出了自己的看法,基本都比较正确。可比较爱钻牛角尖的王明轩忽然说:“爸爸放了大鲈鱼,是为了做给儿子看。”同学们一听,先是一愣,接着议论纷纷。说实话,这一观点实在出乎我的意料。但我冷静下来一想,对于我们中国人,在“禁钓时间内收起禁钓的鱼”这们的事不是司空见惯吗?那“做给儿子看”这不也是大有人在吗?但在国外,由于国情的不同,由于素质的不同,“放回鲈鱼”这又是最正常不过的了。


于是,我立刻就追问了一句:“那你认为,如果没有儿子在场,父亲是不会放了这条鲈鱼的?”回答是肯定的。接着,我又进一步追问同学们:“如果是你,你会想些什么?你会怎么做?为什么?”让同学们围绕这个问题展开辩论。大家的积极性一下就被调动起来,课堂气氛立刻活跃起来。一阵辩论后,大家得出一个共同结论:那条鲈鱼必须放,因为我们都应该自觉的遵守已经制定好的规则。我马上告诉他们:“自觉,是每个公民应有的好修养。只有自觉遵守规则,自然才能和谐,社会才能安定,人身才能安全。就像我们对待交通规则一样,如果你能自觉地去遵守,你的人身安全就多一些。正是有一些人在没有交通警察看见的情况下,违反了道路交通安全规则,才造成了车毁人亡的惨剧。”这样一来,本来有点难以理解的课文主题,就在同学们的讨论之中,很轻松的完成了。


在阅读学习过程中,学生的个性理解有很多。但有些问题,对于学生世界观的形成起着非常重要的作用,这样的问题决不能含糊其辞,一定要有一个正确的导向。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 钓鱼的启示,林润生教案,教学设计 参考资料,课文

作品《钓鱼的启示》教学反思原文赏析

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