金州区五一路小学柏莉

　　教材分析：
　　《从现在开始》一文是二年级上册一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选"万兽之王"一事告诉人们要尊重别人的生活习惯，要尊重别人，与人和睦相处，才能得大家的支持和拥护。和谐社会应当以人为本，为实现三维整合的教学目标及师生的平等对话，我设计自己为白鸽姐姐采访这次"万兽之王"竞选大会的实况，将教学内容贯穿为一体，力求让语文的工具性和人文性达成统一。教学过程中让学生从朗读中感悟，从亲身体验中感受，从竞选中提升自己，体现了思想性与审美性的统一，"以人为本、顺学而导、以学定教"促进师生共同成长。
　　教学目标：
　　1、认识9个生字，学会欣赏汉字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理，重点训练朗读。
　　3、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处才能得到大家的支持和拥护。
　　教学重点：
　　注重朗读训练，让学生在角色体验中理解课文，懂得要尊重别人。
　　教学资料：
　　1、制作课文内容相关的课件
　　2、准备小动物的头饰
　　课时：第一课时
　　教学过程：
　　一、创设情境，激情导趣
　　1、导入：我是记者白鸽姐姐，刚刚从网上获得一个消息，森林里今天要竞选"万兽之王"，小朋友们想不想去看啊？好戴上你喜欢的动物头饰，随着白鸽姐姐一同向森林进发吧！你能说说你戴上的小动物是什么？它有什么样的生活习惯吗？对呀！每个小动物都有自己的生活习惯，那么竞选中的小动物们是怎样对待别人的生活习惯呢？我们来学习21课。
　　2、出示课题，读题
　　二、读文识字，轻松过关
　　1、就让我们从现在开始，赶快打开书，用自己喜欢的方式自由读文，要求读准字音，读顺句子。如果遇到不认识的字，快速请教下面的小树叶或同桌。
　　2、(课件)动物朋友们，你们的课文读得真不错，看!"万兽之王"竞选大会已隆重开幕了，想去吗？可你们必须认读以下生字、新词，读对了就可获门票一张。
　　3、认读生词宝宝：
　　(1)指读(2)男女生对读
　　4、把它们的小帽子摘掉了还会读吗？
　　（1）小老师领读（2）开火车读
　　5、齐读生字
　　6、你是怎样记住生字的？（1）练说（2）指名说：a、"惯"能组个词吗？能用"习惯"说句话吗？b、"眯"做个眯眼的动作，"眯"跟脸上哪个器官有联系，还能说几个带"目"字旁的字吗？
　　7、生字到底掌握得怎么样了呢？我们一起来做个游戏--你说我找。
　　三、学习课文，活现赛事
　　（一）读文，说主要内容
　　1、动物朋友们，看!由于你们的出色表现，我们已经获得了一张团体票，让我们赶紧入场吧!
　　2、请动物朋友们打开书，谁想读课文？其他小动物边听边想：谁参加了竞选？结果怎样？
　　3、说说谁参加了竞选？结果怎样？
　　（二）理解课文，知道朗读
　　1、引语：是啊，最终小猴子当选了"万兽之王"，那么在这之前狮子大王宣布了什么命令？让我们一起来看第一自然段
　　（1）自由读，找一找，说一说
　　（2）谁来说说狮子大王宣布了什么命令？
　　（3）指导朗读：
　　A说"轮流"意思，能用"轮流"说句话吗？
　　B看狮子大王会用什么样的语气说这句话？
　　C就让我们读出狮子威风的样子，同时把"轮流、万兽之王、最、新"重读。
　　练读--指读--评读--齐读
　　2、引语：狮大王可真威风呀！听了狮大王宣布的命令后，小动物们纷纷参加了竞选，让我们快速阅读2、3、4、自然段，用直线画出有哪些小动物参加竞选了？用波浪线画出他们分别下达了什么命令？先自己边读边想边画，然后小组内交流一下。
　　3、汇报：
　　（1）第一个上任的是哪位大王？谁想说说。
　　（2）第二个呢？谁来接着汇报。
　　（3）第三个大王又是谁呢？谁愿意汇报。
　　4、指导朗读：
　　（1）白鸽姐姐带大家见见三位大王吧！（把书放下，请看大屏幕）
　　（2）出示猫头鹰的课件：
　　A看谁出场了？你觉得猫头鹰大王说这句话时是什么样子？（神气）
　　B白鸽姐姐想先读读好吗？你们看我读得像不像神气的猫头鹰。
　　C评读，谁能比白鸽姐姐读得更神气。
　　D像他这样加上动作、表情演读吧！
　　E你们就这样熬了一星期的夜，你们有什么感受？我来采访几只小动物
　　（3）出示袋鼠课件：
　　A引语：你们真是叫苦连天呀！一个星期总算这样熬过去了，看谁又走马上任了！
　　B袋鼠的话又应该怎样读？谁试着读一读？
　　C自评，你觉得自己读得怎么样？
　　D听了袋鼠的命令，森林里的居民怎样走路？让我们来学一学吧！
　　E我来采访一下，你们现在有什么感受？
　　F袋鼠当大王你们同意吗？
　　（4）出示小猴子的课件：
　　A引语狮大王可了解你们了，他也不愿意看到你们吃苦，看第三位大王已闪亮登场了。
　　B"习惯的方式"指的是什么呢？
　　C看猴子大王想得多周到啊！谁来当猴大王读一读？
　　D男女生赛读
　　E听了小猴子的话，大家怎么样了？让我们一起做一下欢呼的场面吧！
　　5、在这欢呼声中，新大王产生了吗？让我们一起来读最后一自然段。
　　（1）新大王是谁？
　　（2）小猴子为什么会当上"万兽之王"？
　　6、拓展思维，明理导行
　　（1）为什么猫头鹰和袋鼠没有当上呢？
　　（2）小结：通过刚才的学习，我们知道了猫头鹰和袋鼠不懂得尊重别人的生活习惯，结果小动物们都不喜欢他们，小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴，成为"万兽之王"。希望我们每个人都要像小猴子一样学会尊重别人。
　　四、练习总结
　　1、动物朋友们，让我们再次走进课文，感受一下竞选的激动场面吧!用自己喜欢的方式选读你喜欢的段落练读课文，可以自读，也可以和同桌比读，还可以在小组内分角色朗读。
　　2、赛读
　　3、分角色读
　　4、作业超市
　　你可以把这个故事讲给朋友听，也可以把它编成课本剧演给妈妈看，希望你们象猴子大王一样，学会尊重别人，与伙伴们和睦相处。
　　21、从现在开始
　　板书：
　　学
　　狮子轮流会
　　猫头鹰白天睡觉，夜里做事尊
　　袋鼠跳着走路重
　　小猴子习惯的方式别