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《从现在开始》教学反思…
《从现在开始》教学反思
《从现在开始》教学反思…
《从现在开始》教学反思
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《从现在开始》教学反思…
《从现在开始》教学反思
《从现在开始》教学设计
《“从现在开始……”》…
《从现在开始》教学反思

 

《从现在开始》课堂实录2

师：这一小组读。
　　生读师指导。
　　师：跟鸽子姐姐读这句话，谁做得最好？
　　乙生接读。
　　师：叫苦连天，大家一起读。
　　丙接读。
　　师纠正“从”的读音。
　　丁接读。
　　师纠正小猴子的“子”。从现在开始的“从”
　　生读
　　师：这回对了，再来一遍。全班一起来。注意平舌翘舌音。
　　生读。
　　师：请再读一遍
　　师：能主动改正错误真好。看来大家在这一站学到了很多知识，把生字学了，又读通了课文，看来我们又该休息了。让我们坐上小火车继续走。
　　多媒体：快活林
　　师：快活林到了。我相信大家在这都能找到自己的快乐的。在这儿你又想设计点什么新鲜内容呢？
　　生：我想读给爸爸妈妈听。
　　师：现在爸爸妈妈在家里听不到，回到家再读给他们听好吗？
　　生：我想把课文演下来。
　　师：看来大家都有很多好方法，我们一起来读读。刚才大家都读课文了，大家从文中找到自己了吗？谁找到了？来，老师把你们贴在黑板上。啊，这么多。先请大狮子表演一下。其他小朋友别着急，会有机会的。大狮子，到前边来。你现在可是森林里的万兽之王，你能告诉大家什么是万兽之王吗？
　　生：动物们的大王，所有的动物都得都得听他的。
　　师：那他可真了不起。
　　生齐读词语“万兽之王”。
　　师：好，既然你是万兽之王，你来读一读，看看你像不像万兽之王。
　　师：真威风，再威风点，你就更像了。谁还想当万兽之王？
　　生读。
　　师：你真像！谁还想当，抓住机会啊。
　　生读。
　　师纠正“森林”一词。
　　师：好，从现在开始竞选，谁想当万兽之王。猫头鹰，你知道吗？你要是做得好，你就能做新首领。什么是新首领你知道吗？
　　生：知道，就是新的万兽之王。
　　师：听说你要当万兽之王，是什么心情啊！
　　生：高兴。
　　师：书上怎么说？
　　生：神气。
　　师：你做一个表情看看神气不神气，其他的小朋友听他读，看他读得怎样？
　　生做表情。
　　师：哟，瞧他神气的。你来读读。
　　生读。
　　师：你也不太神气呀，再神气一点，再读。
　　生读。
　　师：猫头鹰大王可给咱们颁布命令了，他让咱们夜里做事，（板书夜里做事）这样行不行啊，咱们讨论一下。
　　小组讨论。
　　师：好了，你气得脸都红了，哎哟，你们都控制不住自己了。这种情形要是用文章中的词来形容是什么？
　　生：议论纷纷。
　　师：你们刚才议论些什么？
　　生（气呼呼地）：我小猪晚上经常打呼噜，怎么能起来呢，一躺下就睡着了，你这个猫头鹰让人家晚上起来，除了你以外谁还晚上出来啊。
　　师：小猫在哪里，你来说说，我想听听你的意见。
　　小猫：我同意。
　　全场大笑。
　　师：你说说理由。
　　小猫：我也是白天休息，晚上抓老鼠。
　　师：噢，原来如此。还有谁来说说？
　　生：我都是白天做事，哪有晚上出来的，这猫头鹰真是太不像话了。
　　师：看来大家都不同意。猫头鹰，你看看，你让大家不断得叫苦，用文中的词就是——
　　生：叫苦连天。
　　师：我们再来读读这段话，谁来读猫头鹰。谁来读别的小动物的话。
　　生读。
　　师：大家都叫苦连天，小袋鼠怎么样？小袋鼠，来，你的心情怎样？
　　生：很激动。
　　师：发布命令吧。
　　生：从今天开始，你们跳着走路。
　　师：他让咱们干嘛呀？
　　生：跳着走路。
　　师：哎！大王都发布命令了，你们怎么不听话了。
　　生不动。
　　师：大王说了，跳啊！（面向袋鼠）他们就是不跳，怎么办？你来
　　熊：我那么笨重，我哪能跳得动啊！
　　师：他说他跳不动。
　　生：他们熊跳不动，我们虽然很轻也跳不了多久。
　　师：小猫和袋鼠当大王大家都怎么样？
　　生：叫苦连天。
　　师：轮到小猴子会怎么样呢，大家会有什么担心呢？担心小猴子会让大家抓住树枝荡来荡去荡来荡去。（课件同步出示）小猴子，来来来，快来跟大家说说你想发布什么命令？
　　小猴子：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式生活。
师：什么？你说什么？
　　小猴子：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式生活。
　　师：你们习惯的方式是什么？
　　生：我习惯是飞。
　　生：我习惯慢慢地走。
　　师：你们用自己习惯的方式去做高兴吗？怎样形容自己的高兴的心情，看看书里用哪个词。
　　生：欢呼
　　师：怎么欢呼
　　生：立刻欢呼。
　　师：什么叫立刻欢呼？你们表现一下。
　　生欢呼。
　　师：你们高兴了，为什么这么高兴来说一说。
　　生：再也不会像鼠那样勉强做自己不愿做的事了。
　　师：从大家的声音听出来了，不管是大王还是小动物，无论是谁不要光想自己，还要考虑别人，这样才能受到大家的喜欢。读到这，狮子大王是不是又有什么命令发布了。
　　生读。
　　师：你们还有话跟大狮子说吗？
　　生：狮子，为什么要请小猴子当万兽之王？
　　生：因为小猴子尊重我们的习惯。
　　生：你又没有让别的动物表现过，你怎么知道别人做得不好呢？
　　生无语。
　　师：你为什么不给别的动物机会。
　　狮子无语。
　　师：我替他说，我们下节课再来轮流当大王，我们的小火车又要接着开了，下一站你想做什么？
　　生：我想画下来，
　　生：我想演出来。
　　师：你们的新老师会带着你们坐上小火车再继续前进的。相信你会说我能演大狮子，我能当万兽之王。
　　结束。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 从现在开始教案，教学设计 参考资料，课文

作品《从现在开始》课堂实录2原文赏析
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