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师：同学们你们好！上课之前老师想给你们看一副图片，你们有兴趣吗？
生：有！
师：出示 课件（森林动物全家福包括猴子、狮子、 猫头鹰、袋鼠等等），哪一位同学来告诉老师这副图片上都有些什么动物呀？（指名提问） 师：这位同学答的真不错，森林里的动物们看我们班的学生那么聪明、可爱都纷纷跑来跟你们做朋友了，这节课我们就一起来学习一下21课《 从现在开始》，请全班同学先放声的朗读课文一遍，然后同学们分小组交流讨论一下，今天，这些可爱的小动物们都给我们带来了一个什么样的故事呢？ 生：放声朗读（约三—四分钟）。
师：好，读得都非常不错，现在请同学们分小组讨论一下，课文里讲了一个怎么样的故事呢？
生；互相交流讨论。
师：各小组派一名代表来向老师汇报一下好吗？（指名提问）
生：讲了狮子大王要选“万兽之王”了。
师：答得真不错！我们的狮子大王已经老了，所以他想找一只小动物来代替他的位置，现在老师叫个同学来读一下课文第一自然段，边读同学们边想一下，狮子大王他想了一个什么法子来选“万兽之王”的呢？
生： 动物们轮流当一个星期的“万兽之王”。
师：好，我们一起来表扬一下这位同学，回答的真不错！现在呢老师又有一个问题了，说是轮流当，那么课文里一共选了多少个动物来轮流试做“万兽之王”的呢？现在请大家思考一下，然后回答老师的问题。（指名提问）
生：三个！
师：可以告诉老师是哪三个吗？
师：这位同学也回答的非常不错！第一个上任的是哪个动物呢？同学一起大声的告诉老师！
师：真聪明！ 猫头鹰是怎么当这个“万兽之王”的呢？现在请男同学一起把课文第二段有感情的朗读一下，边读同学们边思考刚才老师提出的问题！ 生：非常的神气，要动物们都跟他一样，白天睡觉，晚上做事！（出示 课件猫头鹰神气的样子） 师：答得非常不错。哪个同学来学学 猫头鹰神气的样子呢？ 生：指名朗读。
师：那动物们觉得 猫头鹰他做得怎么样呢？好还是不好呢？ 生：不好！
师：从哪里看出来呢？谁能在课文中找到描写动物们不满意的词语呢？
生：不得不服从、议论纷纷、叫苦连天。
师：你真棒！回答的非常好。看来这 猫头鹰是没戏了，动物们都不喜欢他来做这个“万兽之王”，那么下一个轮到哪个动物了呢？他又是怎么样当这个“万兽之王”的呢？现在就请女生来读一下课文第三个自然段，同样的，边读边想刚才老师提出的问题。 生：朗读。
师：现在请同学们分小组来讨论一下：下一个试当“万兽之王”的动物是谁呢？他又是怎么去当这个“万兽之王”的呢？
生：汇报结果：袋鼠。他要大家和他一样跳着走路！
师：答得非常好，我们 掌声表扬他。那么这个袋鼠他又能不能得到动物的喜欢呢？ 生：不能！
师：为什么呢？
生：因为他不懂得尊重别人。
师：下一个又轮到谁来做“万兽之王”了呢？还是请一位同学来有感情的朗读一下第四段，边读同学们边想一下为什么大家都非常担心呢？他又是怎么样当“万兽之王”的呢？
生：猴子，因为大家以前被其它动物吓怕了。猴子是他要大家按自己喜欢的方式过日子。
师：那动物们对这个万兽之王满意吗？
生：满意。
师：你从哪里看出来的呢？
生：动物们都欢呼起来！
师：答得非常不错！那么从这里可以看出小猴子是个怎么样的小动物呢？
生：尊重别人！
师：对啦！那么动物选举还有没有继续下去呢？猴子那么受人喜欢有没有当上万兽之王呢？现在请全班同学一起来朗读一下最后一段，边读边思考一下老师的问题！
生：狮子大王说不用再轮了！猴子就是万兽之王了！
师：不是说好一个动物轮流一次吗？为什么不轮了呢？
生：因为猴子已经做得很好了！
师：同学们学完这篇课文你懂得了什么呢？
生：要尊重别人！
师：对啦！如果让你们当万兽之王你会怎么做呢？
生：……………… |
