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《从现在开始》教学实录
洪群
一、 复习导入
师：今天，我们继续学习21课。咱们一起来写课题（师板书，生边说笔顺边书空），来，读出来。 生：（齐读课题）
师：同学们,在美丽的大森林里，动物们正在举行“万兽之王”的竞选, 狮子大王也邀请我们参加。可是，我们必须通过狮子大王设的两道关卡,你们有没有信心? （生：有信心。）
师：我们先过第一关“生字关”，我们要把生字字音读准。 （生开火车认读生字）
师：大家都读得不错，下面，我们再闯第二关----词语关吧！我们一起把这些词语读好。（生齐读词语）
师：读得不错,我们顺利过关了!拿到了狮子大王的通行证，我们出发吧。
二、学习课文
（一）朗读回顾第一自然段。
师：动物们都到齐了，狮子大王宣布“万兽之王”的选举规则。哪只狮子来宣布？（生用狮子大王的语气读）
师：好一位威严狮子大王！
(二)、学习第二段
师：狮子大王的命令一下达，谁第一个上任了？（生：猫头鹰。）（师在黑板上贴猫头鹰头像）
师：谁来读一读猫头鹰上任的这一段？ （指名生读第二自然段）
师：你们觉得他读得怎么样？（生1：我觉得他读得很好，很熟练。生2：我觉得她读得不好，太快了。）
师：那你再来读一读。（生再读这一段）
师：下面，我们就来看看当上大王的猫头鹰吧。（课件出示课文第一幅插图）
师：猫头鹰神气吗？（生：很神气。）
师：你从哪里看得出他很神气？（生：眼睛瞪得大大的，真神气。身子挺得直直的，很神气。张开的翅膀，很神气。）
师：是的，你们观察真仔细。神气的猫头鹰向动物们下了什么命令？（生齐：从现在开始，你们都要跟我一样，白天做事，夜里休息！）（师板书：白天做事，夜里休息）
师：谁想来读一读？（生读猫头鹰大王命令）
师：猫头鹰大王你真神气，要是加上动作、表情就更神气了。读愿意上台来试一试？（生上台读猫头鹰大王命令）
师：神气的猫头鹰大王，我从你的表情中已经感觉到你的神气了。当上了“万兽之王”的猫头鹰太神气了，已经神气到了极点，这就是——（生：神气极了。）
师：除了“神气极了”还可以怎么说？（生：伤心极了。高兴极了。痛苦极了。激动极了。）（课件出示小练习：——极了，——极了）
师：亲爱的小动物们，听了猫头鹰大王的命令，你们想说什么呢？快快把你想说的告诉你的动物邻居吧。（生自由讨论）
师：刚才，小动物们你说你的，他说他的，各人都说出了自己的想法，这就叫作“议论纷纷”。
师：小动物们，你们都议论纷纷些什么呀？你说。（生：晚上要做事，真苦。）
师：你来说。（生：现在晚上要做事那多累啊。）
师：还有谁想来说说。（生：晚上到处都是黑乎乎的，什么都看不见，怎么做事呢）
师：猫头鹰大王的命令一宣布，大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。此时，你觉得小动物们的心情会怎样？（生：不高兴、不愿意。）
师：是的，你看，小动物们不愿意，但是又“不得不服从命令”，是不是很无奈啊。那带着这种心情，我们一起来把这句话读好。（生齐：大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。）
师：一个星期下来，动物们过得怎么样呢？我们先听听小松鼠怎么说吧。小松鼠说：“天啊！天天晚上都熬夜，我现在快成熊猫眼了！”其它小动物又会说些什么呢？小鹿怎么说的呢？你来说说……（生：天啊！天天晚上没觉睡，真累。）
师：小猪又怎么说的呢？你来说说。（生：平时我天天睡懒觉，现在没觉睡，我都累成瘦猪了。）
师：猫头鹰的命令让动物们痛苦极了，已经忍受不了了，所以不断地叫苦。 这就是——（生：叫苦连天。）
师：是啊，真够苦的。我们一起把动物们的苦读出来吧。齐读。（生：一个星期下来，动物们都叫苦连天）
三、学习第三段
师：第二个星期,到谁上任了?（生：袋鼠。）（师在黑板上贴袋鼠头像）
师：他能胜任吗？自由读一读第三自然段（生自由读第三自然段。）
师：袋鼠当上万兽之王，他的心情怎么样？（生：高兴、激动。）
师：激动的袋鼠对动物们说了什么呢？（生齐：从现在开始，你们都要跳着走路！）
师：真够激动的。来,大家一起发布这个命令吧! （生齐：从现在开始，你们都要跳着走路！）（师板书：跳着走路）
师：听了袋鼠的话,动物们的反应是怎样的?（生：直摇头）
师：用你们的动作表现出来。（生做摇头动作）
师：可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。假如你是图中的一个动物，你们想说什么？（生1：太累了，我实在跳不动。）（生2：我这么胖，怎么跳啊？）
师：动物们这么辛苦,他们能同意袋鼠当“万兽之王”吗?（生：不能。）
四、学习四、五两段
师：第三个星期，轮到小猴子上任了，小动物们非常担心。都担心些什么呢？自由默读课文的第四自然段，把动物们担心的句子用横线画起来。（师在黑板上贴猴子头像）（生自由默读课文第四自然段。）
师：小猴子上任了，动物们担心什么呢？（生：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？）
师：动物们为什么会这样担心呢？（生：因为袋鼠和猫头鹰做大王的时候都是按照自己的生活方式去要求动物们的，所以现在动物们都担心猴子也像他们那样。）
师：谁知，小猴子只说了一句话。（生齐：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。）
师：都照什么方式过日子？（生：照自己习惯的方式。）（师板书：自己习惯的方式）
师：小动物们，你们习惯的生活方式又是怎样的呢？现在你就是小羊，你说。（生：我习惯在草地上跑来跑去。）
师：现在你就是美丽的大公鸡，你呢。（生：我喜欢一大早起来打鸣，叫人们起床。）
师：现在你就是可爱的小花猫，你来说。（生：我喜欢吃鱼，晚上捉老鼠）
师：是啊，不同的动物的生活习惯都是不同的，现在动物们终于能按自己的生活习惯自由自在地过日子了，心情怎么样？（生：高兴、兴奋。）
师：你从哪里可以知道？（生：立刻欢呼起来。）
师：带着这个心情，我们一起把这句话读好吧。（生齐：话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。）
师：除了立刻欢呼起来，还可以怎么说？（生：立刻跳起来。立刻打起来。）（课件出示小练习：立刻——，立刻——）
师：（课件出示课文第三幅插图）我们一起来看看动物们欢呼的样子。大家为什么欢呼？（因为它让小动物们按自己习惯的方式过日子）
师：也就是它尊重了他人的生活习惯。（板书：尊重他人习惯）
师：这时，狮子大王笑眯眯地走来了，向动物们宣布了一个重要的决定。我们一起来读课文的最后一个自然段。（生齐读课文最后一个自然段。）
师：谁想当狮子大王宣布这个重要的决定？（生：不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了。）
师：同学们，最后谁当上了“万兽之王”？（生齐：小猴子）老师这儿准备了一个皇冠，我们给小猴子戴上（师贴皇冠图）来，小朋友们，我们给它点掌声，祝贺祝贺它。（生鼓掌）
三、分角色读文
师：课文上到这儿，我们来玩个小游戏，给动画配音。带会老师放课文的动画视频，你们来读课文。（播放课文动画视频，指名几位同学分别扮演狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子）
师：各位动物表现不错，还有同学也想读是不是？但课堂时间有限，课下时几个同学再在一起表演读一读，好吗？？（生：好。）
四、拓展练习
师：同学们，学完课文，你们是不是想对夺冠的小猴子和落选的袋鼠及猫头鹰说些什么啊。现在用这样的句式“我想对——说：——————————”，你们先想一想，再动笔写一写。（生自由写）
师：写好了吗？哪位同学先来说一说？好，你来。
生1：小猴子，祝贺你当上大王。
生2：猴子大王，你真棒！
生3：你尊重动物们的生活习惯，动物们都喜欢你。
师：那你们对落选的猫头鹰和袋鼠说些什么呢？
生：猫头鹰，袋鼠你们不要泄气，可以明年再参加选举。
（由于下课铃声已响，还有很多同学想说的，没有让他们继续讲了，所以只能让他们课下讲给我听）
五、总结
师：在生活当中，我们要向小猴子学习，学会尊重别人，尊重别人的生活习惯。从现在开始我们就要学会——（生：尊重）是的，学了这篇课文，老师衷心希望同学们能在以后的学习、生活中，能尊重他人的想法和意见，能尊重他人的生活方式，这样你就能获得别人的尊重。
六、作业
1.课下和同学演一演这个小故事。
2.把今天学的故事讲给你的邻居小朋友听。
板书
猫头鹰（图） 白天做事，夜里休息
袋鼠（图） 跳着走路
皇冠（图）
小猴子（图） 自己习惯的方式 尊重他人习惯
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