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21、从现在开始

21从现在开始

(第二课时教学设计)

恩施市龙凤镇中心小学   董世宪

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。

2、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学重点

在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学难点

懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学过程

一、复习回顾

1、复习生字(开火车读生字)

师:同学们生字读得很好,把生字放到课文中,老师相信同学们一定会读得更好!

2、比赛读课文。

哪个同学来给同学们提一个读书的要求?(分组比赛读课文,师纠正发音。)

二、学习课文

1、森林里,一大早就热闹非凡,原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀,狮子邀请我们一起去参加,我们一起出发吧!好不好?

2、瞧!动物们都到齐了,我们再听狮子大王把选举规则宣布一下     ——哪个同学当狮子王来宣布?(课件)

3哪些小动物当了一个星期的“万兽之王”?(课件出示动物图

他们是怎么当的呢?我们仔细去瞧瞧——

4、学习第2自然段

1)哪个动物第一个上任做“万兽之王”?(板书:头鹰)谁能找到相应的段落读读?

  师:谁来评一评他读得怎么样?

 (2)指导语气

   师:咱们去看看头鹰当了大王后是怎样做的。

  观察文中插图:头鹰当大王的情景。

  师:你们仔细观察一下这只头鹰它神气吗?神气在哪?找找。生答。

  师:谁能把头鹰当大王神气的样子读出来。

  师:请小朋友们注意,后面有一个什么号?(感叹号)

  师:头鹰的口气是什么?(下命令),看谁能读出来。

范读(课件)。生齐读。

(3)演一演

   师:能不能像头鹰演一演,跟同桌先练一练。

  师:我请一个小朋友上来试一试,在座的都是林中的小动物,现在走马上任的就是头鹰大王。

师:动物们,头鹰大王让你们白天睡觉夜里做事,你们愿意不愿意啊,为什么?。

师:刚才大家七嘴八舌、你一言我一语,纷纷表达心中的愤怒或意见,这就叫做──?课本上一个词是什么?(议论纷纷)

4)、想象、体验:但是,又不得不服从命令,只好天天熬夜。知道“熬夜”吗?什么意思?

动物们都“熬夜”一个星期了,一个星期下来,真是吃尽了苦头。能告诉我他们的感受吗?

师小结:从大家的话中我听出来了,头鹰的命令让动物们整整一个星期处在痛苦之中,已经忍受不了了,所以就不断地叫苦,这个情形用文中的一个词来形容叫什么?—— 叫苦连天(板书)。 

  师:我们再把这一段读一读。(齐读)

5、第3自然段

  师:难熬的一个星期终于过去了,第二个星期谁上任了?(板书:袋鼠)

  师:谁在课文中找到了地方,来读读。

  师:请同学们观察文中袋鼠当大王的插图,看完之后,你想说什么?

  师:袋鼠的话读出什么语气?(激动、命令)

  师:一起把袋鼠的话读一读。

师:听了袋鼠的话,大家是什么态度?(板书:直摇头)

6、第4自然段

  师:动物们都跳了一个星期了,有什么感受?

 ——真是度日如年啊!希望能早日摆脱困境。等到第三个星期,谁上任了。哪个自然段进行了介绍?(板书:小猴子)

  师:大家默读第四自然段,边读边想,不出声音,默读。

  生默读。

  师:小动物们会担心些什么?

——担心小猴子会让大家抓住树枝荡来荡去。

师:为什么会有这样的担心?(头鹰和袋鼠都按自己的生活方式来要求别人)

指导朗读担忧的句子。(用什么感情读)

师:小猴子跟大家发布什么命令?

(小猴子:从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式生活。)

师:听了小猴的话动物们是什么心情呢?(一蹦三尺高  乐不可支   欢天喜地  ……)

看看书上用了哪个词。(板书:欢呼)

师:怎么欢呼

师:从大家的欢呼声中我们明白了什么?

小结:不管你是万兽之王也好,是个普普通通的小动物也好,不管你是谁?做什么事不能只考虑自己,更多的要考虑到别人的习惯,尊重别人,这样才能得到大家的拥护和喜欢。

动物们怕猴子命令大家住在树上所以担心。欢呼是因为它尊重它们的生活习惯和生活方式。

师:这段话咱们来分角色朗读。(分角色读)

7、整体回读三句话

1)、让我们再一起来回味这三位大王说的话(课件)。齐读。

2)、讨论:你发现他们说的话有什么不同吗?

头鹰、袋鼠都是用自己的生活方式要求别人,而小猴不是。

8、小结

  师:狮子大王要宣布竟赛结果了,谁来读一读。

  师:我还想请一个小朋友来宣布,郑重宣布。(在小猴子前划钩)

  师:小猴子当上万兽之王了,谁来对小猴子说说心里话。生答。

师:有没有同学想对袋鼠和头鹰说说心里话。学生回答。

师:狮子为什么要请小猴子当万兽之王,你们知道吗?——因为小猴子尊重动物们的习惯。

师:是呀,小猴子懂得尊重别人的生活方式,小动物们才能幸福地生活下去,所以他成为森林的万兽之王。通过学习这篇课文,我们明白了在生活中应该怎么做?(教师板书:尊重他人)

三、拓展练习(课件)

  1、续编故事:猴子当了兽王以后,动物们是怎样生活的?

  2、说说班里的小干部哪些地方做得好?如果你当了小干部,你将怎样做?

 

四、板书设计:

                 21从现在开始

         头鹰       叫苦连天

袋 鼠       直 摇 头      尊重他人

√小猴子       欢   呼

来源:中国哲士网

中小学语文教学 从现在开始教案,教学设计 参考资料,课文

作品21、从现在开始原文赏析

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