设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 金色的脚印 >> 正文
三救见真情　放手练真功…
抓住疑点　巧妙升华──…
《金色的脚印》教学自评
《金色的脚印》教学反思
《金色的脚印》教学反思
《金色的脚印》教学反思
《金色的脚印》教学实录
《金色的脚印》课堂实录
《金色的脚印》课堂实录
把提问的权利交给学生─…

 

《金色的脚印》教学设计

《金色的脚印》教学设计 　 设计：重庆市高新区石新路小学　白　瑞
评析：重庆市高新区歇台子小学　罗　佳 　 　 【教学目标】 　　１、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。

　　２、能有感情地朗读课文。

　　３、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
【教学重点】 　　理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
【教学难点】 　　揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
【教学准备】 　　收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。
【课时安排】 　　１课时。
【教学流程】 一、启发谈话，导入新课 　　１、谈话： 　　　　同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？ 　　　　（学生简单谈对狐狸的印象。）

　　　　那么，通过昨天对２４课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。

　　２、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。
二、初读课文，整体感知

　　１、小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。

　　２、汇报初读情况： 　　　⑴　本文主要讲了什么事？

　　　⑵　“阅读提示”对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。 　 　 　　预设提纲： 　　１、快速阅读课文，思考：老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？ 　　２、交流读后的感受。 　 　　　⑶　说说你还有什么问题？ 　　　　　预设可能提出的问题：“我”为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？…… 　　３、解决同学提出的问题。 　　４、思考作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 　　评：有学生自己为学习拟订的自学提纲，也有老师为更好地学习课文提出的学习要求，学生的主体体现充分，教师的参与、引导作用也体现出来。


三、自主探究，讨论交流

　　１、根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注；思考完毕可与小组同学交流。

　　２、集体讨论交流：

　　　⑴　狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 　　　　　（老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。）

　　　　　老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？ 　　　　　（通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。）

　　　⑵　狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？

　　　　　课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受？

　　　⑶　课文为什么以“金色的脚印”为题？引导学生从多方面进行探讨： 　　　　　“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。 　　３、教师小结： 　　　　动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。 　　评：课文浅显易懂，此环节采用自主探究的形式，训练学生概括能力，感悟能力；但对课题深刻含义的理解需层层深入引导学生体会。


四、课外延伸，升华主题

　　１、你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？

　　　　（海豚奥利纳；海龟救人的故事；丹顶鹤的故事；小狮子爱尔沙；昆索泼的猴子学校……）

　　２、课外练笔：（二选一） 　　　⑴　你与小动物之间最能体现真情的一个片段。 　　　⑵　课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？ 　　评：充分利用教材资源，通过自己的想象进行补白，是提高学生写作能力的一个有效的途径。
【板书设计】 　 　　　　　　　　　　　　　金色的脚印

　　　　　　　　　　　小狐狸（被捉）

　　　　　　　　　　　奶　　　桩　　回
　　　　　　　　　　　喂　　　木　　放要
　　　　　　　　　　　咬
　　　　　　　　　　　老狐狸　送食　正太郎

　　　　　　　（聪明、善良）　搭救　（善良） 　
【评与思】 　　整篇教学设计以自学探究为主线，通过自拟提纲，质疑引导学生进行自主学习。自主学习后的生生交流、师生交流为学生提供了更广阔的舞台，思维的相互启发，朗读的相互感染，会让学生们的学习呈现百花盛开之势。所以，老师们要相信学生的能力，大胆放手，让学生成为学习真正的主人。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 金色的脚印教案，教学设计 参考资料，课文

作品《金色的脚印》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》说课设计
    《金色的脚印》说课设计
    《金色的脚印》第二课时说课设计
    《金色的脚印》快乐练习：语文练习
    《金色的脚印》快乐练习：解析与测评
    《金色的脚印》课堂实录
    《金色的脚印》教学片断
    《金色的脚印》第一课时教学设计
    《金色的脚印》教学案例与反思
    《金色的脚印》教学设计
    质疑　探究　感悟──《金色的脚印》…
    由故事情节得到启示──《金色的脚印…
    把提问的权利交给学生──《金色的脚…
    《金色的脚印》课堂实录
    《金色的脚印》教学杂谈
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》阅读提示
    《金色的脚印》文章结构
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》说课设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》说课设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教材插图
    播下金色的种子──《金色的脚印》教…
    《金色的脚印》读后感
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》写作特点
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    读《金色的脚印》有感
    读《金色的脚印》有感
    《金色的脚印》电子课本
    读《金色的脚印》有感
    《金色的脚印》参考图片
    《金色的脚印》中心思想
    《金色的脚印》拓展阅读
    《金色的脚印》词语解释
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学设计
    《金色的脚印》教学实录
    《金色的脚印》近义词反义词
    《金色的脚印》课文简说
    《金色的脚印》教学反思
    《金色的脚印》教学反思
    《金色的脚印》教学反思
    《金色的脚印》教学自评
    抓住疑点　巧妙升华──《金色的脚印…
    《金色的脚印》教学片断
    动物与人的故事
    三救见真情　放手练真功──《金色的…
    《金色的脚印》词句解析
    《金色的脚印》学习目标
    《金色的脚印》教学建议
    《金色的脚印》教学建议
    《金色的脚印》课文重点
    《金色的脚印》相关链接
    读《金色的脚印》有感
    《金色的脚印》教学实录
    读《金色的脚印》有感3
    《金色的脚印》教学设计
    语文教案 金色的脚印
    《金色的脚印》说课稿
    《金色的脚印》教学反思
    《金色的脚印》教学设计3
    《金色的脚印》教学实录、说课、反思
    《金色的脚印》听课笔记（实录）
    在学生心中播下金色的种子──《金色…
    《金色的脚印》　教学设计
    《金色的脚印》课堂实录
    《金色的脚印》说课
    金色的脚印》说课设计
    《金色的脚印》课堂教学实录
    金色的脚印教案设计
    《金色的脚印》教学实录
    读《金色的脚印》有感2
    读金色的脚印有感
    读《金色的脚印》有感
    《金色的脚印》教学反思5
    《金色的脚印》教学反思4
    《金色的脚印》教学反思3
    《金色的脚印》教学反思2
    《金色的脚印》教学反思
    金色的脚印教学反思
    金色的脚印教材分析
    《金色的脚印》说课
    小学语文课本 金色的脚印
    《金色的脚印》说课稿
    《金色的脚印》教学案例与反思
    金色的脚印教案
    《金色的脚印》教案
    《金色的脚印》教学案例
    金色的脚印的作者
    金色的脚印素质教育
    《金色的脚印》教学设计2
    《金色的脚印》教学设计
    金色的脚印
    金色的脚印（同步练习）
    《金色的脚印》教案2

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号