２、我们曾经学过哪几篇有关狐狸故事的课文？
３、观看《狐假虎威》动画片。
４、揭示课题：《金色的脚印》。
二、初读课文，整体感知
１、请大家以自己喜欢的方式来朗读课文，读准字音，并画出你们认为该积累下来的词语。
２、思考：课文主要讲了一件什么事？事情的起因是什么？中间经历了怎样的过程？结果怎样？
３、检查初读情况：
⑴ 抽读生字。
⑵ 学生补充摘录的词语。
⑶ 提问：事情的起因是什么？中间经历了怎样的过程？结果怎样？
过渡：大家经过思考解决了这个题。那你们可曾知道：提出一个问题比解决一个问题更重要。下面请大家在了解课文内容的基础上，提出几个有价值性的问题，并写在纸张上。
三、自主探究，讨论交流
１、学生提出问题，师收集有价值性的问题：
⑴ 老狐狸为什么要冒着生命危险救小狐狸？
⑵ 小狐狸是被正太郎家捉走的，老狐狸为什么还要救正太郎呢？
⑶ 课文为什么以“金色的脚印”为题目？
２、小组同学讨论交流。
３、汇报讨论结果：
老狐狸为什么要冒着生命危险救小狐狸？学生回答后再播放《老麻雀》的课件，进一步认识到母爱的伟大。
４、小结： 是啊，动物之间也像人类一样，有着不可割舍的亲情，大自然是人和动物共同家园。我们要和动物和谐相处，这个世界才会更加美丽。
四、自读自悟，写感受
学生自由读课文，多读读感受深的句子，并在旁边写下自己的感受。
五、课后拓展
学生上台展示课前收集的资料，师播放相关资料。
六、总结
七、布置作业
【板书设计】 金色的脚印
小狐狸 爱 老狐狸
正太郎
