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三救见真情　放手练真功…
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《金色的脚印》教学设计

《金色的脚印》教学设计 　 江西省上饶市婺源县江湾中心小学　胡永春 　 　 【教学目标】　　１、认识本课６个生字。 　　２、有感情地朗读课文，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得和其他生命互爱互助，和谐相处。
【教学重点】 　　了解故事的内容及意义。
【教学难点】 　　通过这个故事认识人与动物的关系，知道人与地球上所有生命和谐相处的道理。
【教具】 　　小黑板。
【教学过程】 一、揭题，质疑 　　１、同学们，你们了解狐狸吗？请说一说。 　　２、今天，我们要学习的《金色的脚印》写的就是有关狐狸的故事，就课题，你们想提些问题吗？
二、指导自学 　　１、读课文，把带拼音的生字读准确。思考：课文讲了一件什么事？ 　　２、围绕下列问题，进行讨论： 　　　⑴　老狐狸为了救小狐狸，都做了哪些事？

　　　⑵　“我”是怎么做的？狐狸和“我”之间发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？ 　　３、继续拓展，深入中心：

　　　⑴　对于老狐狸所做的事，你能重新评价一下狐狸吗？

　　　⑵　“我”照顾狐狸一家，投送食物，最后把狐狸放了，你有什么感受？ 　　４、朗读最后一段话，解决疑难： 　　　　狐狸们的脚印，闪着金色的光芒。 　　　　（狐狸一家浓浓的亲情，它们对人类的友善，都是美好的情感，这种情感闪闪发光。）
三、课堂小结 　　这篇课文赞美了人和动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情，大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才会更加美好。
四、作业 　　１、抄写生字。 　　２、围绕“保护动物”，写三条宣传标语。
【板书设计】 　 　　老狐狸：引开狗、咬铁链、喂奶、做窝、照顾、咬木桩（浓浓的亲情） 　　见“我”摔晕　救（对人类的友善） 　　正太郎：同情、投放食物　放（尊重动物） 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 金色的脚印教案，教学设计 参考资料，课文

作品《金色的脚印》教学设计原文赏析
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