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《大瀑布的葬礼》教学设计
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流量最大、气势雄伟、令人流连忘返…… ⑶ 这么雄伟壮观的大瀑布，你们想不想亲眼去看一看呢？好吧！现在老师就带你们去。（放课件２）看完以后，你最想说什么？想不想站在大瀑布的脚下再诵读一课文呢？
⑷ 配上瀑布的画面再次诵读课文，感受原来大瀑布的气势雄伟。
⑸ 师：然而这雄伟壮观的景观，却“不辞而别”逐渐枯竭。
⑹ 引读第五自然，读完这段同样可以让学生说一说这时瀑布的感受。
（学生交流，教师相机板书：逐渐枯竭、奄奄一息、让人失望离去。）
⑺ 让学生想象此刻瀑布的样子，并带着惋惜之情去读这段。
⑻ 大瀑布是怎样消失的？为什么就这样不辞而别？
（让学生读课文，抓住重点，简要地说一说瀑布枯竭的原因。总结人们的行为：破坏环境。）
２、了解原因，呼唤保护环境之情：
⑴ 引读课文最后三段，看看你从中了解到什么？
（人们肆意的破坏，给瀑布、给大自然、给自己带来的损失显而易见的，所以我们要保护环境，从我做起。）
⑵ 认真阅读课文最后两段，展开联想，想一想菲格雷特总统当时是怎样主持葬礼的？（学生演讲）
⑶ 当你们听了这个饱含深情地演讲后，你是怎样想的，又准备怎样做？ （引读：号召人……不再重演。）
师总结：这也正是菲格雷特总统亲自主持这特殊葬礼的意义。就是为了唤起人们保护环境的意识。保护我们的生态平衡，爱护我们生存的地球，不要让我们重蹈覆辙吧！
四、延伸拓展，深化情感
１、练习写菲格雷特总统的悼词。
２、争做“环保小卫士”写出不同形式的保护环境的广告词或倡议书。
３、就自己周围的环境污染做一次调查，写出调查报告。
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 大瀑布的葬礼 资料原文赏析 在线阅读
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