《郑人买履》听课感想

小车小学 史冬娜

 《郑人买履》是小语第十二册最后一组《古代寓言两则》里的第二则文言文寓言。文字简练形象，寓意深刻明了。张老师仔细研究了教材，充分借助文言寓言的文本特征，尝试了“自主解词，合作译句，情境引领，读为根本，悟为关键”的特色教学方法，力图使学生充分体验到学古文的乐趣。综观全课，给我印象最深的是：   面向全体，自读自悟。

凭心而论，学生在接触文言文时，难免觉得难读难懂，产生畏难情绪。然而有注释可供借助，加上在第十一册已接触过文言文，学生多少有了一些学习基础和经验。所以，我觉得文言文的教学仍应坚持以自读自悟为主。所以一开课张老师就让学生听范读，然后自读一遍之后去猜一猜寓言故事的情节，不懂的地方可以提出来，让他们有充分质疑的时间。然后放手让学生去自主解词、合作译句，让学生有足够的时间去理解和感悟文章，让学生自主学习领悟的时间足足有将近半节课之久。在学生自主学习的时候，教师只是引领者和组织者，非常注意和学生的交流，了解他们的疑问到底在哪，也便于下一个环节有针对性的进行教学。如果将学习文言文比作一幅国画，那么这一步是一个局部精细勾勒的过程。经过这一步，课文的文言形式已在学生头脑中逐步稀释为相对的白话文。
      我坚信经过张老师与学生的共同探讨，学生会掌握学习文言文的方法与途径。