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作文训练——写人记事要注意记叙顺序

教师根据学生的回答，归纳并作简要说明（CAI如下）：
违法行为→法律责任
（四）议一议──悟理
师：但是，社会上有人认为，一般违法行为，往往情节轻微，对社会危害不大，为什么也要受到制裁？（CAI如下）
议一议──悟理
一般违法行为，往往情节比较轻微，对社会危害不大，为什么也要受到制裁？
学生四人一组进行讨论。（略）
师：好了，谁来谈谈看法？
生：一般违法行为会给国家和人民带来损害，有些一般违法行为如不及时给予处罚、惩戒，还可能发展为犯罪。（教师插问：比如说──）比如说事例中的张李二人在第一次冲突中如果受到相应处罚、惩戒，可能就不会发生后来的悲剧了。不是有“小时偷针，大时偷金”这样一句老话吗？因此一般违法行为要承担相应的法律责任。
师：（很有感悟）说得好啊！我们还可以从中得到什么启发？
生：我觉得凡是违法行为都应承担法律责任。
生：我得到的启发是：往往大错是从小错开始的，所以要防微杜渐。
生：我想到一个人在做一件事的时候要考虑后果；另外，做人要有责任心。因为有责任心的人往往不做违法的事，他知道那要负法律责任的。
（五）试一试──践行
师：同学们的话让我很感动！是的，我们每一个人不但要自己守法，要防微杜渐，还要成为有责任心的人，为他人、为社会做有益的事。下面就请同学们用自己的责任心，做自己力所能及的有益事情，也就是说，假设你在上述事例中的现场，如果你作为张某或者李某的朋友，应该怎么办？（CAI如下）
试一试──践行
上述事例中，如果你作为张某或李某的朋友，应该怎么办？
学生在思考，教师请出张某李某的扮演者──学生乙丙，来到讲台前，之后就有学生举手。
师：下面就请同学说说怎么办？
生（走到张某跟前）：我是张某的朋友，我会劝说张某不要同李某厮打，因为这是违法的；还会造成公共秩序混乱，多不好。
生：当发现他们厮打的时候，我马上走过来，劝走张某，然后再买票。我还会用政治课第二课的知识说服张某，要维护公共场所的秩序。
生：我同意刚才两位同学的看法。如果是厮打已成事实。我建议我的朋友张某向李某道歉，请求李某原谅，并主动承担适当的医药费，这样可能避免后面的事故发生。
生：（拉着李某）算了，人家也道歉了，我们就原谅他这一次。
生：我发现朋友张某受了重伤，我会报警，并打“120”来救护；当然我还要设法不让李某逃跑；最后还要李某赔偿医药费。
……
师：看来，我们多数同学是设法避免第二次的冲突发生。当第二次冲突发生，事故已成为事实，还懂得报警，懂得请求救护，懂得运用法律武器来保护朋友的合法权益。说明我们同学学到了不少法律知识，能够做到学用结合。这里，我谢谢同学们的真情帮助。有一句话说：“献人玫瑰，手里留香。”是的，给人帮助，也提高自己。事例里发生的事情是令人痛心的，我们愿这样的事情不再发生。作为张某李某的扮演者，你们想说点儿什么？
生丙：要学好法律知识，要依法律己，做知法、守法的好公民。
生乙：也要有一点儿宽容心，不要为一点儿小事而发生争执。
师：好，谢谢两位。最后，我们以一句话结束本节课的话题，就是：违法行为应该承担法律责任。

（教案和教学设计）课件“违法行为应该承担法律责任”教学实录教育资源

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来源：中国哲士网

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