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伶官传序

                  函：用匣子装着
3.其意气之盛，可谓壮哉                              意气：气势，指骄傲之气
4.抑本其成败之迹                                    抑：或者；迹：迹象
5举天下豪杰                                         举：全
6.数十伶人困之                                                  困：围困
7.夫祸患常积于忽微            忽：一寸的十万分之一；微：一寸的百万分之一

（二）理解下列词语在句中的意义和用法
1.方
A  方其系燕父子以组
B  太行王屋二山，方七十里，高万仞

2.盛
A  其意气之盛，可谓壮哉　　　　　　B  盛衰之理，虽曰天命，其非人事哉
C  太后盛气而揖之　　　　　　　　　D  请其矢，盛以锦囊

3.告
A  以三矢赐庄宗而告之曰　　　　　　　B  则遣一从事以一少牢告庙
C  还矢先王，而告以成功　　　　　　　D  私见张良，具告以事

4.困
A  数十伶人困之　　　　　　　　　　　　　　B  天下诸侯已困矣
C  牛困人饥日已高　　　　　　　　　　　　　D  困兽犹斗，而况国相乎

5.于
A  庄宗受而藏之于庙　　　　　　　　　　B   至于誓天断发，泣下沾襟
C  而皆自于人欤　　　　　　　　　　　　D 智勇多困于所溺
E  霜叶红于二月花

6.其
A  与其所以失之者　　　　　　　　　　B  尔其无忘乃父之志
C  其后用兵　　　　　　　　　　　　　D  何其衰也
E  其真无马耶

7.之
A  世言晋王之将终也　　　　　　B  莫能与之争
C  尔其无忘乃父之志　　　　　　D  句读之不知，惑之不解
E  之二虫又何知　　　　　　　　F  吾欲之南海，何如
蚓无爪牙之利，筋骨之强

（四）比较下列句子中划线词语的古今意义和用法
1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉　　　　2.原庄宗之所以得天下
3.与其所以失之者　　　　　4.契丹与吾约为兄弟
5.其后用兵　　　　　　　　6.则遣一从事以一少牢告庙
7.负而前驱，及凯旋而纳之　　　　8.还矢先王，告以成功
9.其意气之盛，可谓壮哉　　　　　　10.乱者四应，仓皇东出
11.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　　　　12.自然之理也
13.举天下豪杰，莫能与之争

（五）解释下列各句中词类活用现象
1.原庄宗之所以得天下　　　　　2.世言晋王之将终也
3.负而前驱　　　　　　　　　　4.函梁君臣之首
5.一夫夜呼，乱者四应　　　　　　　　6.仓皇东出
7.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

（六）朗读三四段，边读边翻译

三.分析与赏鉴

1、读课文二三段及注释，筛选下列信息： 
提问：庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年，课下注释中还有三处时间912年，923年，926年，参看注释，回答，在这几年里，在李存勖身上发生了什么事。请同学们用课文中的话概括。（边讲边译，将翻译融入讲析中） 
    明确： 908年，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”，受三矢，继父遗命。三支箭分别代表他的三个仇敌，一个是梁，一个是燕，一个是契丹。 
           912年，灭燕，“系燕父子以组。” 
           923年，灭梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。翻译，强调“函”词类活用，名词活用作动词，译为“用木匣子装……” 
           926年，后唐亡，“身死国灭，为天下笑。” 

2、提问：庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下只有三年，作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？用课文中的话来回答。 
       明确：“盛”——“忧劳可以兴国” 
              “衰”——“逸豫可以亡身” 。 
              并翻译。强调“兴”“亡”使动用法。

3、课文是如何表现他的“忧劳”的呢？ 
      明确：“其后用兵则遗从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之”。 
        A提问：为什么每次出师征战都要“负而前驱”，用三支箭激励自己，表明其复报的决心和意志。 
        B提问：这段记叙写得较细，有何作用？ 
           明确：目的是说他的成功与其不断的努力分不开。那么这里突出强调了“人事”的作用。 

4、这一极盛到极衰，作者运用了什么写法？ 
      明确：对比的论证方法。 
      A找出课文中运用对比进行论证的部分。 
        明确：第三段的前两个大句子，和第四段开头两个句子。 
      B读这两个句子，体会一扬一抑的写法。读出语气，一赞一叹。 

5、由这一极盛到极衰，作者在感叹之余发出这样的疑问：“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”此句话是什么意思？翻译。 
          前一句是反问句，意思与字面相反，意为“不是得之难而失之易”。重点句是哪句呢？第二句，意为“还是说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？”回应论点。强调“抑”，“本”字义。 
          此句为对句，又用了正反对比，句式工整，读之有节奏感。 
 

四、总结课文:
        这篇短文是一篇传记的小序，内容着重在议论。(正文──论文)

第一段:提出全文的论点，以唐庄宗的事例为证。
       一开头，提出论点“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉! ”作者在这里虽未完全否认天命，但强调国家(或个人)的盛衰，“人事”是决定性的因素，紧接着便以唐庄宗“得天下”和“失天下”的原因作为论据，来证明自己这一论点的正确。评论唐庄宗，是全文的重要内容。

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来源：中国哲士网

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