古诗文是中华民族传统文化一部分，是千百年来积淀下来的思想和语言精华，不论其形式还是内涵，都历经推敲而魅力独存。也正因为如此，对诗词曲的赏析成为中考考查我们初步欣赏文学作品能力的一种常见题型。
今天，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。首先，我们来看一下近年我省中考诗词赏析题的演变情况：
明确要求：不解答，只注意观察题型、题量、分值和考查点。
一、河南中考诗词赏析题流变
##试题回顾：
**00年：
对李白《望天门山》这首诗的观察点，人们有不同的看法：一种认为作者是站在岸边高处;另一种认为作者是站在行进的船上。你赞成哪一种？请结合具体诗句写出自己的看法。（2分）
**01年：
对下面古诗赏析有误的是（ ）（2分）
《出塞》（唐•王昌龄）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
A．“秦时明月汉时关”，应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。
B．“万里长征人未还”，写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。
C．三、四句道出了世世代代人们的共同愿望。
D．全诗的情调悲壮高昂。
**02年：
阅读下面古诗，按要求回答问题（3分）
《十一月四日风雨大作》（宋•陆游）
僵卧孤村不自衰，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）诗歌首句中一个“僵”字，写出了诗人晚年生活的____________ 。
（2）诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了___________________ 。全诗抒发了强烈的____________。
**03年：
阅读下面古诗，按要求回答问题（4分）
《题破山寺后禅院》（唐•常建）
清晨入古寺， 初日照高林。 曲径通幽处， 禅房花木深。
山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此都寂， 但余钟磬音。
（1）第三、四句表现了破山寺后禅院环境___________的特点。
（2）第五、六句表现了作者____________的心境。
（3）“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
**04年：
阅读下面古诗，按要求回答问题（4分）
《左迁至蓝关示侄孙湘》（唐•韩愈）
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴涵了诗人怎样的思想感情？
（2）第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你
对此加以分析。
##要素总结：
00---04年中考诗词赏析试题：题型 题量 分值 出处比较表
时间题型题量分值出处
2000年主观开放问答题1道题2分大纲推荐
2001年（客观）选择题1道题2分大纲推荐
2002年理解填空题2道题3分大纲推荐
2003年理解填空、问答题3道题4分大纲推荐
2004年主观问答题2道题4分大纲推荐
二、考点透视：
##考纲：“诵读古代诗歌，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇”即：
1．能正确理解诗词曲的内容。（1）熟悉与作品相关联的背景资料。（2）注意诗体及作家风格。（3）概括诗词曲的大意。（4）体会意境及作者的情感、态度。
2．会品析诗词曲的语言。（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点句的含义。（2）从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄寓的深意。
三、考题研析：
##试题型一：
１．对下面这首诗的评价，不正确的一项是（ ）
滁州西涧（韦应物）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
A．首句中的“怜”为可爱之意。该句着力渲染了车马不至、尘埃不染的幽静境界。
B．第二句从视觉、听觉的角度描绘了不解人间事的黄鹂在林荫深处自由歌唱的情景。
C．末两句勾画出暮色苍茫，晚雨急至，诗人斜倚在无人驾驭的小船上，任凭雨打潮排，悠然自得的图景。
D．全诗为我们展示的就是〈〈醉翁亭记〉〉所描绘的“尤美”“林壑”中一幅深山野渡的画卷。
２．对下面这首诗分析理解不当的一项是（ ）
《钱塘湖春行》 （白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。湖东行最爱不足，绿杨阴里白沙堤。
A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．第三、四句中诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．第五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
##方法归纳：（1）看是否曲解原意，张冠李戴。（2）看是否随意引申，任意拔高或贬低。（3）看是否以假乱真、鱼目混珠。（4）看是否无中生有，横生枝节。（5）以偏概全，故意反说。
##试题型二：
1．读《游山西村》，做（1）--- （4）题。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）这首诗的作者是_______时代著名爱国诗人_______。字务观，自号_______。这首诗表达了诗人对______________的陶醉，对______________的喜爱之情。
（2）从表达方式看，这是一首_______诗，从格律看，这是一首_______诗。从音律上看，此诗押的是_______韵，韵脚是_______等字。
（3）诗中有两句蕴涵着“人在遇到困境时会生出许多希望”的哲理，这两句诗是“_______________________，_____________________。”
（4）全诗紧扣一个“_______”字，按时间推移展开叙述，层次分明，语言生动，请用简洁的语言概括各联的大意。
首联写_____________________。颔联写_____________________。
颈联写_____________________。尾联写_____________________。
2．阅读下面古诗，按要求回答问题
《题破山寺后禅院》（唐•常建）
清晨入古寺， 初日照高林。 曲径通幽处， 禅房花木深。
山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此都寂， 但余钟磬音。
（1）本诗描绘的环境最突出特点是___________。
（2）颔联中镶嵌了两个字，着力表现了禅院花木扶疏，曲径清幽的环境。这两个字分别是___________和___________。
（3）读本诗尾联，很容易想起王维的另两句诗__________
