一、指导思想：

 以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识复习和基本技能的训练，使不同层次的学生都得到提高，尤其是使后进生的成绩得以提高。

二、复习目标：

1．能书写端正、规范的汉字，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。

2．熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、点标点、、改病句、排列顺序、，词语归类、缩句,学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。

4．指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。提高学生作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习措施：

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导。后进生以字词句等基础知识为主。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟。

4、让学生多学习方法，少死记硬背，形成技能，达到举一反三。如句式的转换与修改病句等，教给学生解决问题的方法，通过练习使学生掌握解题的技能。

5、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

6、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

7、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。