教

材

简

析

本册教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。共编排了32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在教材中，安排了“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。教材力求加强导学功能，引导学生主动积极地学习。

目

的

要

求

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、在交谈中能认真倾听，能清楚地讲述见闻，并说出自己的感受。

6、留心周围事物，勤于书面表达，能把内容写得比较清楚比较具体。

7、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

重

难

点

阅读教学：指导朗读、默读；精读词句，积累语言；

精读内容，体会思想感情。

作文教学：注重启发引导，让学生乐写、爱写；感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。

学

生

素

质

分

析

    四年级共有学生44人。本班学生智力正常，语文学科成绩中等。从整体来看，存在两个方面的问题：一是基础强能力弱，尤其是阅读理解、口头与书面表达能力较欠缺。二是两极分化现象严重，有少数同学因非智力因素而影响了学习成绩。同时，还普遍存在贪玩，粗心，不爱动脑等不足之处。针对本班语文学习的现状，将在本学期语文教学中注重能力的培养，全面提高学科成绩。

教

学

措

施

1．细致钻研教材，准确把握本册语文教学目标，不随意拔高或降低。

2．扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和语言，掌握基本的表达方法。

3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、继续做好培优补差工作，大力提高后进生。

教

学

进

度

周 次

课 序 课 题

课  时

周 次

课 序 课 题

课  时

1

1

1

2

2

3

3

3

3

4

5

5

5

5

6

7

7

7

7

8

1、古诗词三首

2、桂林山水

3、记金华的双龙洞

4* 七月的天山

语文园地 一

5  中彩那天

6* 万年牢

7  尊  严

8* 将心比心

语文园地 二

9  自然之道

10、* 黄河是怎样变化的

11、蝙蝠和雷达

12* 大自然的启示

语文园地 三

13、夜莺的歌声

14* 小英雄雨来

15、一个中国孩子的呼声

16* 和我们一样享受春天

语文园地 四

期中检测

3

2

2

1

6

2

1

2

1

7

2

1

2

1

7

2

1

2

1

7

9

9

9

9

10

11

11

11

12

12-13

14

14

14

14

15

16

16

16

16

17

18-

17  触摸春天

18* 永生的眼睛

19  生命 生命

20* 花的勇气

语文园地 五

21  乡下人家

22* 牧场之国

23  古诗词三首

24* 麦  哨

语文园地 六

25  两个铁球同时着地

26* 全神贯注

27  鱼游到了纸上

28* 父亲的菜园

语文园地 七

29  寓言两则

30* 文成公主进藏

31  普罗米修斯

32* 渔夫的故事

语文园地 八

期末复习

期末检测

2

1

2

1

7

2

1

2

1

7

2

1

2

1

7

2

1

  2

1

7

审查意见

教研组

教导处