教

材

简

析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。教材以

专题组织单元，设计了八个专题，分别是感受大自然的美好，爱护自然环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情、友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。

目

的

要

求

1．在语文学习中，感受大自然的美好和可爱。

2．认识200个字，会写300个字，累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。

7．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

重

难

点

识字、写字、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

积累优美词语，精彩句段，在习作中练习写生活中所看到的、听到的、想到的。

学

生

素

质

分

析

三年级共有学生32人，其中13人在校住宿，全班共有男生17人。学生生源广，情况较为复杂。从上学期了解的情况来看，学生成绩两极分化严重，中等偏下的成绩人数较多。廖伟锋、李伦建、李海龙、黄若云等同学需要师生的辅导与帮助才能较好地学习。在新学期的语文教学中，将有的放矢地分层教学，努力提高语文成绩。

目标指数

平均分

及格率

%

优秀

%

标准差

教

学

措

施

1．继续加强识字、写字教学，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中去，尊重学生不同的学习方法。

2．精读课文，加强词句训练，重视阅读指导与训练。

3．注重全员参与，培养学生的口语交际能力，引导学生自我评价。

4．重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。

5．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

教

学

进

度

周

次

课序课题

课时

周次

课序课题

课时

一

至

二

三

至

四

五

至

六

七

至

八

九

1．燕    子

2．古诗两首

咏    柳

春    日        

3．荷    花

4* 珍 珠 泉

语文园地 一

5．翠    鸟

6．燕子专列

7．一个小村庄的故事

8* 路旁的橡树

语文园地 二

9．寓言两则

10．惊弓之鸟

11．画 杨 桃

12* 想别人没想到的

语文园地 三

13．和时间赛跑

14．检   阅

15．争   吵

16* 绝   招

语文园地 四

17．可贵的沉默

18．她是我的朋友

2

2

2

1

6

2

2

2

1

6

2

2

2

1

6

2

2

2

1

6

2

2

至

十

十一

至

十三

十四

至

十五

十六

至

十七

19．七颗钻石

20* 妈妈的帐单

语文园地 五

21．太    阳

22．月球之谜

23．我家跨上了“信息高速路”

24* 果园机器人

语文园地 六

25．太阳是大家的

26．一面五星红旗

27．卖木雕的少年

28* 中国国际救援队，真棒！

语文园地七

29．古诗两首

乞   巧

嫦   娥

30．西门豹

31．女娲补天

32* 夸父追日

语文园地八

复    习

期末检测

2

1

6

2

2

2

1

6

2

2

2

1

6

2

2

2

1

6

8

审查意见

教研组

教导处