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《语文课程标准》从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度明确规定了语文学科的教学目标。这就要求我们要尊重学生在学习过程中的独特体验，鼓励自由表达和有创意的表达，从而打开思维加深立意。考生在面对揭封解密的作文材料或题目，往往蜻蜓点水，挖不深立意。本次作文训练的目标是打开思维之窗，探寻高考作文深水中的蛟龙，达到立意深刻、新颖。
教学目标：
1、理解作文立意的重要意义。
2、掌握作文立意的基本要求和方法。
3、通过思维训练和口头书面写作练习，进行实践体验，在体验中深化对立意的认识。
教学重点：
掌握作文立意的基本要求和方法。
教学难点：
如何拓宽思维，多角度立意，做到立意深刻、新颖。
教学过程：
一、 导入：
古人云：“意，犹帅也，见解高低之分野！”著名语文教育家于漪曾说过“要写出有质量的好文章,须花大气力确立文章的’主心骨’，力求在’意’上取胜。”可见作文的立意，对于其成败，常常是至关重要的。无论是材料作文，话题作文还是命题作文，都可以有很多写作角度，准确审题后选取一个恰当的角度确立主题是作文的关键步骤。找准角度，追求立意的深刻高远，能从现象看到本质，见微知著，对事物的发展有预见性，见解新颖会令人眼前一亮，而这正是高考作文的评分标准所要求达到的，更是我们为之奋斗的目标。
二、链接高考
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