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小学语文教学，一定要注重学生的发展，为他们将来学习、生活和工作打下良好的基础。因此，我们必须改革教学方法，让课堂成为孩子们健康成长的天地。在小学语文教学中，眼下存在一些弊端，其中作文教学犹为明显：学生学得枯燥烦闷，学得苦，而往往收不到预期成效。其实，语文特别是作文，毫无疑问应该是孩子自身生活的一个重要组成部分。生活即作文，作文就是表达生活。我们改革作文教学，最起码的应该把课堂还给生活，还给学生。让孩子们在生活中学写作文，在生活般的习作课堂上兴趣盎然，自由表达。要真正激发兴趣，首先须创造让孩子们快活的课堂习作氛围，让学生在愉快的心境中产生表达的欲望。其次，必须让孩子有话可说，有法可学。因此，我们要设计出无数让孩子们不吐不快的习作课。这里，我们从来稿中选编出五篇作文课堂教学的稿件。这些教学设计，都比较紧密地结合学生的生活实际，注重兴趣，注重有话可说的条件创造。同时，这些教学设计也并没有完全脱离教材，比如《吹鸡毛》，本身是小语第六册的一次训练，《即兴作文指导》亦是小语第八册的一次训练。在选编这组稿件时，我们的指导思想是“形式多而活”。因而更偏重形式，内容方面不可完全顾及，因此必然有些疏漏。所以，我们并不主张大家照着这些设计去上课，只求能开阔思路，创造出千姿百态受孩子们欢迎、对孩子们热爱生活、乐于表达有意义的优秀的作文课堂教学方案。
一、教学目的:
1 . 学习本文象征手法来表现时代的主题。
2 . 领会作者抓事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。
二、教学重点、难点:
1 . 重点: 内心独白《雷电颂》的含义。
2 . 难点: 象征手法和浪漫主义的色彩。
三、教学时数:
两课时
四、教学步骤:
第一课时
预习思考题:
1 . 屈原对风、雨、电这些自然力抒发了什么感情?
8 2 . 屈原对东皇太一等撏僚寄竟发出了怎样的感情? 表达了怎样的 思想? 与上一层次有什么联系?
# 3 . 作者火一般的激情是借助了哪些修辞手法表现出来的? 有什么作用?
词语补释:
* 播弄: ①摆布；②挑拨。
* 稽首: 古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。稽: q P 1 1 3 注③
* 咆哮: 猛兽怒吼。p o x i o
* 阴惨: 阴暗悲惨。文中形容黑暗的旧世界。
+ 拜手: 古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，两手拱合到地，头靠在手上。P 1 1 3 注②
! 爵: 古代酒器，三足，青铜制。盛行于殷代和西周初期。爵j u P 1 1 6 注①
< 刑不上大夫，礼不下庶人: 刑罚不能对上加在大夫( 高级官) 身上，礼节不能对下用在普通人身上。庶人: 老百姓。P 1 1 6 注②
3 大智若愚，大巧若拙: 绝顶聪明的人看来好像是愚昧的，绝顶灵巧的人看来好像是笨拙的。P 1 1 8 注③
作者简介:
M 郭沫若( 1 8 9 2 . 1 1 . 1 6 ─1 9 7 8 . 6 . 1 2 ) 我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、 著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后的又一文学大师。
? 郭沫若乳名文豹，原名郭开桢，笔名沫若( 取家乡沫水──大渡河， 若水──雅河) ，四川乐山人。在十月革命影响之下，积极投身反帝反封建的新文化运动， 1 9 1 9 年至1 9 2 0 年，写下了歌颂人民革命，歌颂社会主义和共产主义的诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。与郁达夫、成仿吾组织新文学社团摯丛焐鐢。1 9 2 7 年3 月，发表著名讨蒋檄文《请看今日之蒋介石》，揭露了蒋介石虚伪、残忍的反革命面目。由于国民党反动派的残酷迫害，于1 9 2 8 年流亡日本，开始对中国古代历史的研究工作，有名的著作是《甲骨文字研究》。1 9 4 1 年皖南事变后，他写下《裳棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》等六个历史剧。《屈原》是他的代表作品之一，借古喻今，矛头直指国民党反动派，深刻地揭露了国民党反动派卖国投降政策，激励了人民的爱国斗志。他的长篇回忆录《洪波曲》，写出了他前期的经历和思想。1 9 4 4 年写了关于李自成农民起义的历史论文《甲申三百年祭》。新中国成立后，写出了不少成功作品，诗集有《新华颂》《百花齐放》等，历史剧《武则天》《蔡文姬》等。郭沫若晚年经历了十年浩劫的严峻考验。粉碎撍娜税飻后，他挥笔赋诗，高唱摯罂烊诵氖拢境鏊娜税飻， 表达了亿万人民的心声。 1 9 7 8 年抱病参加全国科学大会，发表著名讲演《科学的春天》，逝世前在全国文联扩大会议上作书面发言《衷心的祝愿》。1 9 7 8 年6 月1 2 日逝世，终年8 6 岁。 撍吐逞敢谎俏夜执难飞弦晃谎对ú呕烤叩闹д摺Ｋ羌搪逞钢螅谥泄膊车牧斓枷拢诿蠖枷氲闹傅枷拢夜幕较呱嫌忠幻婀饣缘钠熘摹( 邓小平《在郭沫若同志追悼大会上的悼词》)
关于《屈原》:
《屈原》写于1 9 4 2 年1 月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手， 蒋介石集团又消极抗日，积极反共，撊泄降娜嗣嵌几惺茏欧吲瓟。于是，针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》，用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说
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