人教版七年级上《论语》十则教学方法

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人教版七年级上《论语》十则教学方法

上课第四周了，自我觉得《论语》是这些天来我最成功的两节课，现把我的教学流程介绍如下：
整体构思：先让学生熟读课文，初步解释个别字词含义，达到诵读的效果。其次，逐则进行翻译和解析，穿插曾子、子路、自贡的一些故事，在讲述每则时联系学生实践经历。最后，结合十则讲述《论语》的体式、内容和思想核心“仁”。
逐则解析如下：第一则：学，学什么？时习之，为什么快乐？有朋来为什么愉快？君子的形象？
第二则：曾子，孟子老师的老师，“省身”的修养准则，省什么？问学生有没有“为人谋不忠”“与朋友交不信”“传不习”的经历，都产生了什么样的后果？
第三则：传为什么要习？因为温故而知新，温故而知新就可以成为老师了吗？借个自己经历谈谈。
第四则：在温故和知新的过程中，需要什么？对，思考。学而不思会怎样？思而不学又会怎样？结合自己经历。
第五则：学会了知识，应该怎样对待知识？对，要诚实，引出第五则。
第六则：不知道的知识，怎么办？向好的、会的人学习。
第七则：还可以用另外一句话表达，是什么？
第八则：在学习的过程中，你需要什么？对，坚持和毅力。所以，曾子曰：士不可以不弘毅，为什么？因为“任重而道远”，什么任？为什么远？仁，死而后已。
用“任重而道远”“死而后已”造句。
第九则：怎么样才知道一个人的品格和修养呢？对，需要经历艰难困苦还要经过长时间的检验。从而引出“岁寒， ”
第十则：在一个人的一生中，有没有什么座右铭可以让你一生奉行的呢？孔子说的是，一个字“恕”，一句话“己所不欲，勿施于人”。讨论“己所不欲勿施于人”
我想：把论语的十则串起来是我这节课最大的成功。

来源：中国哲士网

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