你的孩子在学业上的负担，绝对比你以前在学校时沉重得多的。不管是好或坏，学习曲线的弧度更大了，他们必须比我们更用功才行。各种课题也都是很高深莫测。研究项目、报告、学期论文，都需要他们制定周详的计划，花费很多的心血才能按时完成。

　　我记得当我的儿子开始把他们初中、高中的家庭作业带回家时，我有多么震惊！现在的世界真是一个全新的世界，一个更为棘手的崭新世界。

　　看到孩子必须那么早便开始计划他们的课业报告时，我打电话给我母亲：“您记得我的高中时代吗？我都是多久以前开始准备我的报告呢？”

　　她说：“你都是我载你上学时在车上写的。”

　　这也是我所记得的，但大多数的孩子都不可能再那么轻松了。

　　很讽刺地，这些责任的增加却发生在孩子内心世界正一团混乱的时期。责任增加，压力也随之增加。学校在这几年很是重要，学业的成绩和所受的教育将影响到他们以后的人生道路。更讽刺的是，当许多青春期的孩子不再关心自己学校里的表现时，却是他们学业成绩最重要的阶段。

　　责任、压力的增加，往往导致青春期的孩子的学业成绩未能达到他们所应有的水准。

定义问题

　　因为自己能力不足而成绩不好的孩子，并不是所谓未达应有水准的人。严格地说，表现未达应有水准的意思是指一个学生的表现远不及他的实力。考试可以很准确地显示出来。课业表现未达应有水准的孩子其实可以有更好的表现，却因为缺乏学习动机或是缺乏内在架构而没能有更好的表现。

　　课业未达应有水准当然也可能是因为学习能力上的问题，比如注意力不足症，或注意力不足与多动症，以及情绪上的挣扎。所以，带你孩子去检查，先排除这些病症的可能性。（动机与架构问题也可能是这些问题的原因之一）

处理问题

假如你的青春期孩子的成绩不好，而你又已排除他身体上、情绪上的问题，你便需要把你对他的期望明确地解释清楚，当他未能达到你那些期望时，则开始对他施加一些后果。

　　以下是一些指引，可以让你用来帮助你的孩子发挥潜力而在课业上达到一定的标准。

　　决定你孩子的动机。什么可以让他在乎而使他想用功一点呢?有些孩子就是会自觉念书，专心而且认真。他们渴望成功，因为他们天生就是如此。也有些孩子能看出这几年对以后上大学、事业上的成功很是重要，能把未来和现在连接在一起。类似这样的孩子并不需要监督，只需要你提供一个温馨、可以让他们好好用功的环境。

　　但是，有些孩子对这些事情根本不在乎，需要你给予奖赏、后果来帮助他们。也有一些孩子认为成绩报告、学期总成绩，离未来实在太遥远了，没能把这些事情放在心上。他们需要每日的架构来帮助他们去用功，需要你监督他们做功课，留意其进展。

　　但你不可以在要求孩子一定要有怎样的成绩后，却又让他自生自灭。因为他或许没有内在组织能力可以自己撑四五个礼拜而不需要外来的援手，这只会让他注定失败罢了。孩子内在的能力越少，他所需要的外在架构、帮助就会越多，直到他能把那些外在的架构内在化为止。

　　所以，你必须建立几种外在的架构来帮助他；监督他花在家庭作业的时间、每个科目的进度，来帮助他学习；要求他加入读书小组；请家庭教师。根据你孩子的需要、你能找到的资源，尽量给予孩子协助。

　　找你孩子的老师商量，请求他们支持。学校大都乐意帮助父母。他们会感谢你愿意和他们合作。比如，假如你的孩子老是抱怨：“我不知道我的家庭作业是什么。”你可以和孩子的老师一起在这方面帮助他改进。你可以先要求孩子把每天、每个科目的功课都写在记事本上，然后每堂课结束后找老师检查、签名，这样你就知道你的孩子已经把他每天必须完成的家庭作业都写下来，记清楚了。

　　 决定标准、奖赏，与后果。跟你的孩子决定他学业成绩的标准和目标。你可以将课业成绩分为三个等级：

    1．不好：低标准的成绩，将尝到后果。

    2．尚好：还可以接受的成绩，没有奖赏，但也没有后果。

    3．非常好：显示出额外的表现，将有奖赏。

　　然后，对成绩的好坏设出明确的奖赏与后果，从发奖金、享有特权，到尝到苦果，比如失去使用传媒的特权，减少社交时间，添加家务事等。把你们双方都同意的规则写下来，贴在冰箱门上，而且必须经常向孩子提醒这一张清单。贴在大庭广众下，你的孩子将比较不会在奖赏、后果上和你讨价还价。

另外，让你的孩子也知道成绩好是很重要的。比如，你可以说：“我知道你不喜欢家庭作业。那是要花很多时间、功夫去做的，我自己以前也不喜欢。但那是你的责任，你的成绩至少也要过得去才行。我希望你成功，也会尽力支持你的，但仍必须靠你自己完成。”

　　 大多数的学校在学期中都会有各个学科的成绩报告，这些报告可以给你一些客观的信息、时间去帮助你的孩子那些有问题的科目。

　　假如你孩子的成绩不理想，他很可能对成功和如何才能成功有些不太实际的观点。所以，不要相信他说他已经做完功课了或已经念完书了。要检查、又检查、再检查。

　　建立每日的架构。假如你发现你的孩子总是拖到最后一秒钟才做功课或根本就不做，你必须建立起他放学回家以后的“课业时间表”，让他早点开始做功课。比如，当他放学回家后，给他30分钟的时间休息。然后，跟他说做功课的时候到了。他便不能再看电视、讲电话、听音乐、玩电子游戏机或计算机，一直到功课做完为止，包括他必须完成的家务事。你必须教导你的孩子在赢得享乐的权利之后，才能开始享乐。假如他一直在玩，等到上床时间才开始做功课，他必须在功课做完后立刻上床。你是他放学以后完成那些“例行公事”、遵守睡觉习惯的总监督者。

　　周末也必须念点书才行。青少年是需要在周末放松以及和朋友在一起，但即使是周末往往也会有功课的。记住，周末只有两个晚上而不是三个晚上。礼拜天其实和上学日一样，所以，那个晚上不能算在内。

你办得到的！

　　假如你的孩子需要许多架构，你可能必须牺牲比你想象中更多的个人时间在他的学习上。这对两位父母都在外面工作的双薪家庭或单亲家庭，或是家中有许多孩子的父母都是很困难的。即使如此，你孩子的需要还是没有改变。他还是需要别人支持和架构的。寻求其他的资源，比如学校或家教服务中心，看看他们是否可以提供人力来帮助你孩子的功课。尽管父母是最理想的人选，任何会关心的人、有能力的人，也是可以帮忙的。

　　最后，你的孩子缺乏动机和反抗性的程度，也可能超过你周围的资源所可以帮忙的范围。果真如此，你可以考虑将孩子转到能提供他额外架构的学校去。我有些朋友，他们的孩子其实都很聪明却缺乏动力，他们便采取这种方式，结果功效很好。等孩子的成绩进步后，便可以转回原来的学校。架构是有帮助的，而孩子自己想要回到原有学校和以前的朋友在一起的渴望，也将成为一大助力。送读军校对其他方式都未能奏效的孩子，也是一个途径。

　　不要让你的孩子因为没有动力或缺乏架构而危及他的未来。提供他所需要的一切来帮助他改变情况，即使你必须多付出一些心血或代价。