一拼。

　　（5）指名拼，教师纠正做示范，讲的拼音方法。

　　（6）同桌互拼，相互纠正。

　　（7）开火车拼读。

　　（8）四个字母朋友重新结识好朋友，再做找朋友游戏。学生边唱边找好朋友。重新组成音节：　“du、ti”

　　（9）自己拼、指名拼，同桌拼、开火车拼读。

　　2．用同样的游戏方法学习“n l”与“ü u”相拼音节。

　　3．巩固练习

　　dì  dú  tī  tù  nù  nǚ  lù  lǘ

　　（1）自己试拼音节。

　　（2）学生可选择音节进行拼读。

　　（3）请同学当小老师领读。

　　（4）同桌互读。

　　（5）选择音节进行组词。

　　三、看图拼读音节

　　1．课件出示P14页的图（不带音节）

　　提问：小明的家里都有哪些人？他们在干什么？（生：小明的家里有爸爸、妈妈和小明。小明在拿玩具车。）

　　2．点击鼠标：电脑出现“n——á——ná”

　　（1）自己试着读，（2）指名读，（3）教师纠正后进行范读（4）同学互读，（5）指名读。

　　3．生：爸爸在打电脑。点击鼠标：电脑出示：“d——ǎ——dǎ”学生练习拼读。

　　4．生：妈妈提着篮子对小明说话。点击电脑：“t——í——tí”指名读音节。

　　5．看图：桌子上有什么？（梨）点击鼠标，电脑出示：“l——í——lí”学生练习拼读。

　　6．巩固练习：同桌同学互读四个音节，相互纠正，达到正确拼音。

　　四、读儿歌

　　1．在实物投影上出示儿歌：请同学读读红色的字母。

　　2．找出学过的声母和韵母组成的音节。“de”读一读。告诉学生：没有声调读轻声。教师范读学生随读，指名读。

　　3．结合图请认字多的同学读儿歌。

　　4．教师领读，学生随读，自由读。

　　五、指导学生读全文

　　1．教师范读，学生了解读书的顺序。

　　2．教师领读，学生随读。

　　3．自由读。

　　4．同桌同学互读，相互纠正。

　　5．指名读。

　　六、小结：

　　今天我们又认识了四个声母朋友“d t n l”，不仅读准字母的音，还学会了正确书写，而且还学会了与单韵母组成的音节，非常好！

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