4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。

　　四、学习ao、ou、iu的四声

　　1．请学生回忆标调小儿歌。

　　2．请同学说说儿歌。

　　3．教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。

　　4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号

　　板书：

       āo áo ǎo ào         ōu óu ǒu òu         iū iú iǔ iù

　　5．让学生自己试着读一读。

　　6．同桌同学互读。

　　7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。

　　五、学习看图拼读韵母带调音节

       1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？

　　     

　　2．出示图下音节

　　māo  gǒu  niú

　　（1）让学生自己试着读一读。

　　（2）同桌互读。

　　3．指名读。

　　附：板书设计

第二课时

教学目的：

       1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

       2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。

教学重点：

       准确地拼读两拼音节和三拼音节。

教学难点：

       读准三拼音节。

教学过程：

一、复习

       1．照着板书复习上节课的学习内容。

       2．回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。

　　二、学习声母与复韵母组成的音节

　　1．出示板书：

　　

　　（1）自己试拼。

　　（2）同桌互拼，相互纠正。

　　（3）指名拼读。

　　（4）请平时学习有困难的学生拼。

　　2．出示板书：

　　

　　（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。

　　（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

　　（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。

　　（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。

　　三、看图拼读音节

　　1．出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？

　　

　　2．出示音节：

　　

　　（1）自己试着拼一拼。

　　（2）拼不准的音节问问同桌小伙伴。

　　（3）指名拼读。

　　四、读儿歌

　　1．指出红色的字母读一读。

　　2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。

　　3．质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。

　　4．请学生带领同学读儿歌。

　　五、读全文

       1．自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。

       2．教师

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