一、课题：天上的街市
二、课时：1课时（10分钟教学讲演过程）
三、教学目标：
1、培养学生读诗兴趣，提高学生的诵读能力和诗歌感悟能力；
2、理解联想和想像的概念、区别、作用，初步培养联想和想像的运用能力；
3、反复诵读诗歌，体会诗人对自由、幸福的生活热切向往的感情。
四、教学重、难点：
（一）教学重点：
1，反复诵读诗歌，加强对诗歌“读、品、悟”能力的培养；
2、深入分析诗歌中自然的联想和丰富的想像。         
（二）教学难点：
1、联想和想象的概念理解、区别、联系，以及其运用能力的训练；
2、读出诗味，理解诗歌的丰富内涵。
五、教学课型：讲读课
六、教学方法：诵读（朗读）法为主。引导学生在反复朗读中不断感知，体味联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养学生读诗的兴趣。
七、教具：教鞭、多媒体课件、图画两幅。
八、教学过程：
（一）导入设计：师生合作，美文共欣赏。
1、先问学生每当夜幕降临，面对深邃的夜空和闪烁的星辰，会有什么感觉（神秘？亲切？向往？），再选取学生随笔中一篇跟课文内容很有联系的美文与学生一起品读。
        2、提问学生：作者在面对漆黑的夜空时，描绘出这么可爱的画面用了什么方法。在点出以往所熟悉的方法（如：比喻、拟人）时，提及即将要学到的联想和想像手法，再进一步导入新课——现代文学家郭沫若以丰富多彩的联想与想像写下的一首与夜空有关的诗歌《天上的街市》。
（二）进入课文：朗读全诗，初步感知。
1、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”
学习唐诗离不开朗读，对于现代诗也同样适用。让学生跟随伴奏和朗读带有感情地朗读全诗，走进联想与想像的世界。
2、初步感知：请学生大致谈谈读后的感受，初步感知充满诗情画意的意境。
诗歌的“三美”：音韵美（押韵、整齐、节奏感）、  文字美（词汇美、用词准） 、   意境美（情感真挚，画面优美）
（三）走进“联想与想像”的世界：概念的理解与区别
    1、再次阅读诗歌，找找联想和想像分别是哪几小节？
       （第一节是联想，第二、三、四节是想像）
2、深入学习，理解定义，学会运用。（详细见板书设计）
       以诗歌句子为实例，分析两个概念的定义、特点、联系和区别。
3、总结：
⑴联想是想像的基础，想像是联想进一步拓展，两者密不可分，相得益彰。理解掌握时，概念要清晰；运用时，不必割裂，最好相互配合使用，以达到巧妙的艺术效果。
⑵比喻揭示诗歌与联想想像的关系：如果诗歌是翱翔高空的鸟，联想和想像往往就是一双不可缺少的翅膀，一旦失去其一，就相当于失掉一半的生命力。
（四）课堂练习：巩固知识，拓展思维。
仿照示例，发挥联想和想像，完成练习：
　　  例：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。
练习：1、望着水天相接的地方，　　　　　　　　
      2、刚开的牵牛花，就像　　　　　　　　
参考答案：
1、望着水天相接的地方，我曾想若有一天自己能游到那里，就可以从那直奔天上了。天上有星星、月亮、太阳在表演节目，听奶奶说，还有兔爷爷在树下给小朋友讲故事呢。
2、刚开的牵牛花像节日里的喇叭，在兴奋地吹奏着一首首动听的曲子，好一派生机勃勃、热闹非凡的景象啊！
九、布置作业：
1、有感情朗读并尽量背诵本诗；
2、阅读《古诗十九首——迢迢牵牛星》，与本诗对比，看有什么区别，写写自己看法；字数不限，也可作为本周课外随笔的题材。
十、板书设计：
（一）联想
 1、定义：
 原有形象     构思出    类似/相似新形象  （特点：两个形象有相似点）
 2、课文示例分析：
  街灯   联想     明星   联想     街灯   （回环）
 
类似点 ：繁多、发亮、点状形……

（二）想像
1、定义：
原有感性形象        创造出        新形象 （特点：原有     全新）
2、课文实例分析：
物品
物    
天河
天上的街市                           闲游
  （虚写）      人—— 牛郎织女
                                    逛街市

十一、教学后记：
1、教学策略明确，备课认真，计划周密。主要表现在以下方面：第一，创设情景，导入课文；第二，板书简单明确，关键字词着重标记，一目了然，清晰突出；第三，启发点拨，循循诱导；第四，课件生动，吸引学生；第五，提供材料，带动思维拓展，引导思考；第六，布置作业，强化训练。
2、表达顺畅，语音准确，讲述清楚。没有忘词现象，表达一直顺畅，吐字清晰，语音基本准确，音色自然，学生反映普遍良好。但存在语速控制不完全到位的缺点，偏快，对于初中学生来说可能会有点吃力，应该适当放慢语速，力求保证所有学生都能把讲课内容听得清楚。
3、时间紧凑，内容偏多。由于练习步骤在后，高度压缩，未能给更多学生实践练习的机会，也未能对学生的看法和回答做出深入到位的评点或是提出更多的改进建议，这是有待改进的。
4、经验缺乏，设计有漏洞。由于教学经验缺乏，尽管已经用心准备，设计还不够完善，存在值得商榷的地方。此外，课件由于打包技术不到位，演示时甚至出现了部分无法顺利播放的“故障”，幸亏影响不大，没有妨碍后面的进程，自己的心情也没受到太大影响，总算比较顺利地完成演练。课后在老师、同学们的指点下，得益不少，找到了不少解决和改进方法，得到了很多宝贵的意见和建议，将有利于今后的不断改进完善。
5、个人认为要做一个合格而成功的语文教师，一定要有亲和力，促成融洽而温馨师生关系，用自己纯熟的教学艺术感染学生，让其在课堂上形成强烈的求知欲望，然后根据其实际情况因材施教，以达到真正的教学效果。本次试讲，我觉得自己的艺术感染力还不够，还得多加努力。