设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> L >> 雷电颂 >> 正文

 

诗人与学人郭沫若

诗人与学人郭沫若           郭沫若(1890~1978年)原名郭开贞,四川省乐山人,祖籍福建省汀州府宁化县。1892年11月16日,郭沫若诞生于四川嘉定府乐山县(今乐山市)。1919年,他首次发表新诗时,自署笔名“沫若”。他自署笔名“沫若”,是有其讲究的,因为在郭沫若的家乡有两条河,一条叫“沫水”,另一条叫“若水”。“沫水”,即大渡河;“若水”,古称“青衣河”,又名“平羌江”,也叫“雅河”。“沫水”与“若水”合拢就是“沫若”。他以“沫若”为号,意在不忘故土。

  郭沫若于1914年赴日本留学,1918年入九州帝国大学医科学医。后弃医从文。1921年,他与成仿吾、郁达夫等发起建立文学团体创造社,同时还出版了他第一部诗集《女神》。1923年从日本回国。1926年后,任广州中山大学文学院院长,同年参加北伐战争,任国民革命军总政治部副主任。1927年在蒋介石清党后,写了讨蒋檄文《请看今日之蒋介石》;同年,参加中国共产党领导的南昌起义,并加入中国共产党。1928年,因国民党政府通缉,逃往日本。他在流亡日本的生活中,从事中国古代史和古文字学的研究,先后写出《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》、《卜辞通纂》等重要学术着作。1930年,参加左联。1937年,抗日战争爆发后回国,在周恩来直接领导下,组织和团结国民党统治区的进步文化人士,从事抗日救亡运动,曾任《救亡日报》社社长、中华全国文艺界抗敌协会理事、国民党政府军事委员会政治部第三厅厅长、文化工作委员会主任。1941年皖南事变后,他写了历史剧《屈原》、《虎符》、《孔雀胆》等,借古讽今,起了显着的政治作用。1944年,他发表《甲申三百年祭》,总结了李自成领导的明末农民起义失败的历史经验。期间还考证了先秦社会历史和评价各派哲学人物,撰写了《青铜时代》和《十批判书》,颇多创见。新中国建立后,他历任中国文联主席、中央人民政府委员、政务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长兼社会科学部主任等职务。

  郭沫若生平着述甚为丰富,包括文学、艺术、诗歌、戏剧、哲学、史学、考古学、古文字学等,现有《沫若文集》和《郭沫若全集》行世。其中,《郭沫若全集》收集整理他生前出版过的文学、历史和考古三个方面的着作,编为《文学编》、《历史编》、《考古编》,共三十八卷。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 雷电颂,郭沫若教案,教学设计 参考资料,课文

作品诗人与学人郭沫若原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《郭沫若诗两首》(天上的街市、静夜…
    赏析《天上的街市》
    郭沫若《天上的街市》赏析
    《天上的街市》说课稿
    《静夜》说课稿
    语文课件《郭沫若诗两首》(天上的街…
    教案——《郭沫若诗两首》教学设计
    语文教案——《郭沫若诗两首》教学设…
    《静夜》教案设计
    《静夜》备课笔记
    现代诗歌赏析:郭沫若的天上的街市
    语文课件《郭沫若诗两首》(天上的街…
    诗歌静夜解读
    课文郭沫若诗两首研讨
    《郭沫若诗两首》
    《郭沫若诗两首》教学设计
    《郭沫若诗两首》教案
    《天上的街市》教学实录
    《郭沫若诗两首》教案2
    《郭沫若诗两首》(天上的街市、静夜…
    《郭沫若诗两首》教案3
    《郭沫若诗两首》(天上的街市、静夜…
    郭沫若《静夜》原文阅读
    《郭沫若诗两首》教学设计2
    《天上的街市》教案2
    《郭沫若诗两首》(天上的街市、静夜…
    《天上的街市》说课稿7
    天上的街市原文
    《天上的街市》课例分析
    《天上的街市》教案3
    《 天上的街市》教学实录与点评
    《天上的街市》教学实录3
    《天上的街市》教学实录两篇2
    《天上的街市》课堂教学实录2
    《天上的街市》课堂教学实录
    《天上的街市》教学实录两篇
    《天上的街市》赏析
    《天上的街市》说课稿6
    《天上的街市》说课稿5
    《天上的街市》教案4
    《天上的街市》的学习
    《天上的街市》说课稿4
    《天上的街市》说课稿2
    《天上的街市》教学实录2
    《天上的街市》教案
    天上的街市作者郭沫若简介
    《天上的街市》说课稿3
    析《天上的街市》的写作特色
    《雷电颂》有关资料
    以《雷电颂》课文为例,作修辞方法复…
    郭沫若的诗
    郭沫若简介
    《雷电颂》教学提示
    郭沫若生平资料
    公正评价郭沫若
    《雷电颂》参考图片
    郭沫若一次得意的演讲
    郭沫若的讨蒋檄文让他亡命日本
    关于郭沫若“抄袭”说与“焚书”说
    郭沫若检讨与今日之批评
    《雷电颂》教学反思
    郭沫若母亲的“诗教”
    屈原生平
    郭沫若的诗与小说
    毛泽东致郭沫若函
    日出
    《雷电颂》教学设计
    天问
    郭沫若纪念馆概况
    屈原美学品格的精神解读
    屈原简介
    屈原在文学史上的地位和影响
    在灵魂深处与人间关系中透析屈原悲剧
    秭归──诗人之乡
    梦与现实
    “文革”初期走访郭沫若
    九章·涉江
    郭沫若写《女神》
    《雷电颂》电子教材
    《雷电颂》整体把握
    《雷电颂》问题研究
    行吟湖畔话屈原
    《屈原》赏析
    教师引领,不能丢弃的“拐杖”──中…
    渔父
    离骚
    九歌·湘君
    九歌·湘夫人
    九歌·国殇
    橘颂
    郭沫若的诗与小说
    《雷电颂》课文背景知识
    《雷电颂》教学建议
    《雷电颂》素质教育新学案
    雷雨之夜想起郭沫若的《雷电颂》
    《雷电颂》在全剧的地位和作用
    生之颤动,灵之喊叫──郭沫若的《雷…
    铿锵的语言 澎湃的激情──《雷电颂…
    《雷电颂》艺术三美
    戏剧常识
    楚文化释要
    话剧《屈原》简介
    《雷电颂》学法指导
    《雷电颂》主题思想
    《雷电颂》生字注音
    《雷电颂》形似字辨析
    《雷电颂》多音字辨析
    《雷电颂》词语解释
    《雷电颂》词义辨析
    《雷电颂》难句解析
    《雷电颂》中心思想
    郭沫若与《屈原》
    《雷电颂》重难点讲解
    《雷电颂》疑难解析
    《雷电颂》问题探究
    《雷电颂》写作特点
    《雷电颂》写作特色
    《雷电颂》写作借鉴
    《雷电颂》知识延伸
    《雷电颂》研读赏析
    《雷电颂》课文评点
    《雷电颂》教学设计
    哈姆莱特独白
    《雷电颂》教学设计
    奥瑟罗独白
    《雷电颂》习题精选
    《雷电颂》习题精选
    《雷电颂》同步练习
    《雷电颂》同步练习
    《雷电颂》同步轻松练习
    《雷电颂》同步达纲练习
    《雷电颂》同步练习
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    意外之问,意外效果──关于“《雷电…
    《雷电颂》研讨与练习说明
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》结构分析
    《雷电颂》优化测控
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    中外爱国名言
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    历史剧《屈原》简析
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计
    《雷电颂》教学设计第一课时
    《雷电颂》教学杂谈
    《雷电颂》导入语设计
    《雷电颂》教学新点子
    既要备教材 更要备学生──《雷电颂…
    《雷电颂》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号