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《雷电颂》同步练习 北大附中远程教育网 ● 作业导航
１、领悟抒情主人公所表达的思想感情；
２、理解本文的象征手法，修辞手法；
３、体验悲壮、慷慨、激昂的语言的感染力。
一、基础部分
１、下列加粗的字读音有误的一项是（ ）。
Ａ、颈项（jǐng） 脚镣（liào）
Ｂ、睥睨（pì nì） 稽首（qí）
Ｃ、劈开（pì） 鞭挞（dà）
Ｄ、忏悔（chàn） 虐待（nüè）
２、下列句子中有错别字的一项是（ ）。
Ａ、光明呀，我景仰你，我景仰你。
Ｂ、你坐在那马上私毫也不能驰聘。
Ｃ、我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
Ｄ、我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
３、指出下列句子所用的修辞方法：
⑴ 风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）
⑵ 电！你这宇宙最犀利的剑呀！（ ）
⑶ 你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（ ）
⑷ 你，你东君，你是什么个东君？（ ）
４、本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。 阅读下文，回答５～８题。
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
……
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
５、本文段大量运用修辞格，有什么表达效果？试举例分析。
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６、风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？
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７、结合课本第６８页关于《屈原》第五幕的简介进行联想和想象描写屈原吟咏《雷电颂》时的环境：
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８、概括文段的中心意思：
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二、提高部分
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广，
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游，
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
（郭沫若写于２０年代初期）
９、诗中加粗的“是”可有可无吗？试分析。
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１０、请给最后一节划分节奏。
１１、
⑴ “闲游”和“来往”能不能互换？为什么？
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⑵ “朵”换成“颗”行不行？为什么？
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１２、诗人通过联想和想象描绘天上的街市的景物时，语气_________，从_______一词可以看出来。表明作者___________________________________。
１３、诗人想象的牛郎织女的命运如何，合理吗？
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１４、全诗的感情基调是什么？
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１５、试比较《雷电颂》和《天上的街市》在抒情方式上的区别。
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★ 试一试
１６、唐代大诗人白居易在《赋得古原草送别》诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。这首诗提示出了物候学上的两个重要的自然规律，这就是。（用自己的话说）
【参考答案】
１、Ｃ（pī tà）
２、Ｂ（丝 骋）
３、
⑴ 拟人、呼告、排比
⑵ 比喻
⑶ 反复、排比
⑷ 排比、反问
４、早 爱国主义 浪漫主义 《离骚》 《九歌》 《九章》 《天问》 郭沫若 旗手 诗人 历史学家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》 《高渐离》 《孔雀胆》 《南冠草》
５、“风，你咆哮吧！咆哮吧！”运用拟人、呼告歌颂了风。“你，你东君，你是什么个东君？”运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。
６、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民 群众。
７、答案要点：
⑴ 午夜已经过去，黎明尚未到来；
⑵ 郑詹尹准备执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令；
⑶ 东皇太一庙神像林立，阴森恐怖；
⑷ 雷电交加，狂风大作；
⑸ 屈原的肉体和精神受到严重伤害，光明与黑暗在殊死搏斗。
８、诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
９、不是；它起着凑足音节的作用，使语句更舒展，同时更能表达赞赏的口吻。
１０、我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游，不信，请看／那朵流星，是他们／提着灯笼／在走。
１１、
⑴ 不能。“来往”是牛郎织女过天河相见。在天街悠闲地游逛，只能说是“闲游”。
⑵ 不行。“朵”说明流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
１２、极其肯定“定然” 坚信这样的理想世界存在，对美好的未来充满信心
１３、牛郎织女解放了，生活自由幸福。诗人想象合理，因为诗人依星象来想象，银河淡淡的，浅浅的，也不甚宽广。作者这样写，表达了对黑暗的反抗，对自由的向往。
１４、美好、恬静、自在、清新而略带忧郁。
１５、《天上的街市》通过联想和想象含蓄、婉转地抒发感情，流露出淡淡的忧伤，表达了诗人对现实的失望，对自由的向往。《雷电颂》直接表达爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓。通过拟人、呼告、排比、反复把积聚内心的情感激流喷泻出来。
１６、略 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 雷电颂,郭沫若教案，教学设计 参考资料，课文
作品《雷电颂》同步练习原文赏析
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