讨论明确：

（1）这里的“太阳”是指自然界的太阳。前进的车辆，车轮总是滚滚向前的，把太阳比喻成“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。

（2）这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活······

（3）太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就能结出丰硕的人生之果，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得有意义。

（4）因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。

3．学生与学生对话

话题一：文中“我”为什么总要逃学？（演示"我的乐园"设计课件）

明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。

话题二：针对“我”这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？

明确：老师"狠狠地批评一顿"，爸爸给了"我"一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来"我"又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育"我"，用充满希望的话语来鼓励"我"，用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。结果，"我"迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。

4．师生与作品对话

话题一：本文先交代"我"是一个植物学家，再写小时候却是出了名的"淘气鬼"，按照时间顺序记叙了"我"童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？

明确：全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。

话题二：文章题目"三颗枸杞豆"是什么时候提出来的？有什么含义？

明确：在文章结尾提出来的。"三颗枸杞豆"是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫"我"不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。

（五）语段赏析
（1）我吓了一大跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。
①语句采用了__心理描写、动作描写_的手法塑造人物。
②“打埋伏”是指：原指敌我双方在军事上的一种形式，课文中用来比喻我认为老师是识破了我的伎俩，有意事先就在这等我。这里体现我对老师反感
③我的行为体现了我什么样的性格？
答：我的行为体现了我叛逆的性格。

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