生21：我觉得三叔的失败不仅仅是他浪费了青春浪费了生命，还在于他没有把握好自己的理想。他总是在立志，可总是在放弃，最后终究一事无成。

师：所谓“无志之人常立志；有志之人立长志”。这一组同学另辟蹊径，其他同学认为有道理吗？

生：（齐）有。

师：三叔一会儿想成为建筑师，一会儿志愿当一位作家，一会儿又痴心成为生物学家。没有找准方向，没有持之以恒。看来一个人的成功有多种因素决定的。比如说“我”成为一个植物学家和他对山沟沟的花草树木小虫子的兴趣有没有关系？不能只看到他贪玩逃学的一面哟。（众生笑）课后呢，请大家把课文再次进行通读，把我们今天的发现把我们的思想碎片联系起来组成一个完整的课文解读。好，要下课了，按照惯例，由一位同学总结陈词。

生22：我还想说一个特别的发现。

师：（笑）快下课了，老师可不想拖堂哟。（众生笑）好，就当作总结陈词吧！

生22：通过刚才的分析品味，我们觉得前文读起来比较轻松，充满童真童趣，自由欢快，从三叔出现后变得沉重起来，而且越来越沉重。因为三叔给人的感觉是那样凄凉、可怜，因为在三叔的启发下“我”多了一份反思。

师：你们的发现的确比较特别，很新颖，也很有道理。阅读时就要善于把整体理解，这样才能更好地把握文章的深意。大家为他们精彩的发现鼓掌，也为我们大家的精彩鼓掌。

师：同学们，童年是快乐的，是无忧无虑的，可是老师还要说，童年不仅仅是这些，还应该有对理想的思考，对生命的思考。同学们，你曾经思考过吗？

（下课铃声响起）

师：下课。（播放歌曲《爱拼才会赢》，师生道别。）

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