|
《卖火柴的小女孩》教学设计 山东省潍坊市昌邑市柳疃小学 魏玉晓 【教学目标】
１、学会本课六个生字，能正确读写本课词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
【重点难点】
感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
【教学过程】
一、联系实际，导入新课
同学们，你们的大年夜是如何度过的？（生自由谈）是呀，我们的大年夜多有趣呀。可是，在一百多年前，有一位美丽的小姑娘在大年夜却冻死在街头。让我们一起走进安徒生的童话──《卖火柴的小女孩》。 板书课题： 卖火柴的小女孩
二、检查预习，质疑问难
通过预习，同学们读懂了什么，还有什么不明白的问题，请大家提出来。
学生畅所欲言，大胆质疑。如果学生提出的问题不涉及课文内容，可随时解决；涉及课文内容的，作简单标记，待理解课文时解决。
三、揭题引读，学生自悟
１、小结、过渡。
２、揭题： 大屏幕出示，指一生读题： a.走进小女孩的现实生活，你体会到什么？怎样体会到的？
b.小女孩擦着了几次火柴，每次看到了什么？从中体会到什么？
c.“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”这句话中两个“幸福”分别是什么意思？ ３、启发：
请同学们一边认真读书，一边动脑思考，可在书上圈点勾画，也可同桌、小组讨论，比比谁又快又准确地解决问题。
四、学生交流、教师点拨
１、交流点拨第一问：
学生可以抓住重点词句或联系生活实际来谈.从“又冷、又饿、没有欢乐、没有人疼爱”四个方面谈出小女孩的可怜.然后抓住“这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱”。这一句话让学生想象这一整天是怎样的一整天?学生动笔写一写。利用多媒体课件播放音乐师生来配合朗读,让学生加深对小女孩可怜的体会。
２、交流点拨第二问：
利用多媒体课件播放小女孩五次擦着火柴的录象，让学生边听边看解决第二问，生回答师板书。
３、交流点拨第三问：
多媒体课件播放第二天的情景，最后出示“她曾经多么幸福，和她奶奶一起走向新年的幸福中去了”。让学生谈两个“幸福”的含义。
五、教师小结，布置作业
是呀，小女孩死了就是一种幸福。看似是喜，实则更悲。通过本课的学习，使我们深深地记住了这个悲惨的小女孩。安徒生不愧为“世界童话之王”。送给大家一首小诗，指生读。课件出示台湾作家张晓风的诗。希望大家一生能与安徒生为伴，能与书为伴。
|
