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《皇帝的新装》课堂实录4

皇帝的新装》课堂实录

一中  苏胜美

师:同学们,在漫长的封建社会里,出现了许多开明的有作为的君主,如,我国历史上的汉武大帝,唐太宗……但是,也有一部分昏庸的君主,在历史的长河中扮演了小丑、甚至是罪人的角色。今天,我们继续走进安徒生的童话《皇帝的新装》,看看安徒生笔下的皇帝是个怎样的角色。

请同学们默读课文,出写皇帝的句子,想想文中的皇帝是个怎样的皇帝。

(生默读,句子。)

师:好了吗?请同学来读一读。

生1:“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出他什么也没看到。

皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

生2:皇帝把所有的衣服都脱下来了。

“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

皇帝有点发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。

师:还有要补充的吗?

生3:有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇帝在更衣室里。”

“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职,我就可以辨别出哪些人是聪明人,哪些人是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来。”

“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想,不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的,但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他很有理智,就称职这点来说,谁也不及他。”

师:让我们把所有写皇帝的句子读一读,想一想皇帝是个怎样的人。

生自由朗读写皇帝的句子。

师:这是怎样一个皇帝呢?让我们用语言文字为这个皇帝一副像吧。

生总结皇帝这一人物形象。

师:这是个怎样的皇帝?

生,不约而同——愚蠢的皇帝。

师:谁来点评这个皇帝?

生1:这是个虚伪的皇帝。他明明什么也没看见,却说,真是美极了,他十分满意。

师:(板书,愚蠢 虚伪)

生2:他还自欺欺人。从142页可以看出,他在镜子前把身子转动了一下,他要使大家觉得他在认真地观看他美丽的新装。

师:(板书 自欺欺人)

生3:他还是个无可救药的不正干的人。

师:不正干?皇帝的职责应该是干什么?

生3:皇帝应该治理国家,管理朝政。可是,第一段里说他为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉,不关心军队,不关心国家,不理朝政,是个昏君。

师板书 昏庸

师:安徒生的笔下,皇帝就是这样一个君主:昏庸、愚蠢、虚伪、自欺欺人。皇帝是本文的主角,本文还有很多大臣和官员,他们的性格特点和形象还需要不需要阅读分析了?

生齐答:不需要了。

师:对,不需要了,上梁不正下梁弯,皇帝领导下的大臣官员也是和皇帝一样,是愚蠢虚伪自欺欺人的人。

下面,让我们用声情并茂的朗读把这些小丑的丑态读出来吧。为了演读好,还请同学们自己先分角色朗读一遍。读课文的高潮和结局部分。

生自己分角色朗读。

师指名学生分角色朗读课文。

师:大家的演读太精彩了,尤其是唐家闲同学,情不自禁使用了态势语,还有刘芳的朗读也博得了大家的叫好。

同学们,这出闹剧就这样结束了,回到宫中,皇帝会怎么想,怎么做呢?请同学们插上想象的翅膀,为这篇童话续写一个合乎情理的结尾,让我们也来当一回童话作家吧。

生课堂写作。

师:写好了吗?请同学来读一读吧。请田静——

生1读:皇帝回到宫中,气冲冲地说:“来人哪,快去把那两个骗子给我抓回来,哪怕他们在天涯海角。”在抓捕骗子的那段时间里,皇帝开始反省自己,认识到自己的缺点。抓住了骗子,皇帝就处决了他们。以后,皇帝变得开明多了,再也不闹着穿新衣服了。

生2读:游行大典结束后,皇帝回到宫中,非常生气,他命令骑士们立即去抓捕那两个骗子。过了一会儿,骑士慌忙汇报:“不好了,陛下,敌军已攻入城中,马上打到宫里来了,请陛下迅速离开。”皇帝大惊失色,说:“我有满朝文武,有天下无敌的勇士,还怕他们?笑话。可是,那些平时围着皇帝的马屁虫,早已闻风丧胆,逃之夭夭了。

敌人攻入城中,爱穿新衣服的皇帝成了亡国之君。

原来那两个骗子是敌军派来的奸细,以做神奇的衣服为名,在此卧底了很长时间。

…………

师:同学们想象得丰富多彩,既在情理之中,又出人意外。非常感谢。好,这节课就上到这里,下课。

 

来源:中国哲士网

中小学语文教学 皇帝的新装,安徒生教案,教学设计 参考资料,课文

作品《皇帝的新装》课堂实录4原文赏析

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