智能目标：培养学生阅读能力，概括能力；想象能力。
情感目标：教育学生追求真善美。
【教学重点】 分析人物形象。
【教学难点】 理解文章寓意。
【教学方法】 自主、合作、讨论、点拨。
【教学过程】 １、由题目设问导入。 ２、带着“给主人公加定语”，这样的一个问题朗读课文。读完之后，同学们用“一个___________的皇帝”谈自己对皇帝的初步认识和评价。 ３、用两个字概括故事的情节，教给学生排除法、检验法、比较法。 ４、文中的各类人物与这两个字有什么联系。 ５、分组合作讨论，“骗”与“贪”的关系（教给学生析因阅读法），明确童话寓意。 ６、提供中国古代文言文《狂人之细布》的材料与《皇帝的新装》进行比较阅读，教给学生比较阅读的方法，明确童话来源于现实生活，是对现实生活的反映、批判或揭露。 狂人之细布 昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。绩师加意，细若微尘，狂人犹恨其粗。 绩师大怒，乃指空示曰：“此是细缕。”狂人曰：“何以不见？”师曰：“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶？” 狂人大喜，以付绩师。
（南朝《高僧传（初级）》）
──────── 〖注释〗 绩师：纺织师。 加意：特别用心的织。 恨：不满意，嫌。 参照注释疏通句意后，要求学生与皇帝的新装进行比较。 ７、游行大典结束后，皇帝会想些什么，展开想象，口头作文。
【板书设计】 小孩 无 揭 皇帝 欲 受 骗子 财 行 官员 位 助 百姓 生 传 ..
