设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> M >> 卖火柴的小女孩 >> 正文

 

清水出芙蓉,天然去雕饰──评费老师执教的《卖火柴的小女孩》一课

清水出芙蓉,天然去雕饰   ──评费老师执教的《卖火柴的小女孩》一课   重庆市沙坪坝区土主镇小学 唐和川       今天,我有幸聆听了费老师执教的《卖火柴的小女孩》一课,感触颇多。费老师极具亲和力、感染力的微笑,娓娓动听的语言,大胆新颖的教学设计,娴熟的课堂驾驭能力,朴实自然的教学风格,都给我留下了深刻的印象。

  小语大师于永正曾说:“常态课只要上得扎实、真实、朴实就可以了。”著名语文教育评论家周一贯也曾说:“朴实自然,是一种永恒的时尚。也是所有艺术向最高境界的一种回归”。费老师执教的《卖火柴的小女孩》一课,教学风格朴实自然,整堂课费老师没有用精美图片来润色,也没有没用花哨课件来包装,而是落脚在对文本深刻内涵的挖掘,引导学生潜心于对文本感悟,通过勾词句、体会朗读等方法,重点感悟学生对小女孩现实生活的悲惨和痛苦,又通过五次擦燃火柴的整体对比学习,让学生较为轻松的感悟到了小女孩对美好生活的憧憬。我私下认为,费老师这节常态课呈现出以下三大亮点:


一、新课导入,语言简洁,缜密严谨

  教学的成败,取决于能否激发学生的学习兴趣和欲望。俗话说,“万事开头难”,如何使学生一上课就兴趣盎然,迅速投入学习之中?新课的导入是不容低估的。在第一课时教学中,费老师是这样导入新课的:“同学们,童年生活渐渐与我们远离,在缤纷的童年生活里,你读过、听过哪些童话故事?”教师从学生喜欢的童话故事入手,点燃了学生的学习愿望,学生在听清楚教师的导入语后,迅速打开记忆储存,极力搜寻读过和讲过的童话故事,教师不着痕迹地将学生引入到了新课的学习之中。第二课时一开课,费老师便提出了一个承上启下的问题:“同学们,上节课我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话,你的脑海中会浮现出什么样的画面?”学生听到老师的提问后,很快就举起了小手,并将自己脑海里浮现的画面表达出来。尽管学生表达的言语不够准确,不够全面,但他们回答内容,始终紧紧扣着自己脑海中的“一个可怜的小女孩在大年夜卖火柴”的面。由此可见,费老师这两课时导入语的设计,符合学生的年龄特点,符合学生的认知规律,把学生的学习兴趣和欲望很好地带入到了新课的学习中。


二、教材处理,开合有度,特色鲜明

  《卖火柴的小女孩》这篇童话选入小学语文教材已多年,诸多教师上公开课、示范课都曾选此文,关于本课的教学设计也精彩纷呈,但大多数教师在教学小女孩五次擦燃火柴时,都习惯采取“半扶半放”的方式,先详细教学小女孩第一次擦燃火柴的内容,然后放手让学生根据前面学习的方法学习小女孩后四次擦然火柴的内容。教学中,费老师打破了这种肢解学习课文的“半扶半放”定势,先让学生充分感悟小女孩在现实生活中的悲惨和痛苦,再整体学习小女孩五次擦燃火柴的内容。在学习小女孩五次擦燃火柴的内容时,学生读完课文第二部分后师问:小女孩几次擦燃火柴都再现了什么样的幻象?生读、答后,师又追问:小女孩为什么会产生这些幻象?生再读、勾、汇报。费老师在提出问题后,让学生围绕老师的问题自由读、汇报读、再读课文第二部分内容后,层层深入文本、感悟文本,直至达成教学目标。这种由问题入手,整体感知,顺流而导,大开大合的教学方法,让学生学得自主,学得有效。


三、寓德于教,水到渠成,耐人寻味

  新课程标指出,“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”

  在费老师那弥漫着浓浓语文味儿的课堂上,费老师用那和风细雨般的语言,不仅组织引导学生潜心于文本的揣摩感悟,而且还寓德育于教学之中。在第二课时即将结束之际,费老师面对小女孩悲惨命运心情沉重,语重心长地对同学们说:“同学们,当我和你们一起品读这个故事时,我的心情是沉重的。当听到同学们的发言后,我又是欣慰的,欣慰之际,我不禁又陷入了深深的思考:当今社会,由于各种原因,苦难、穷苦、悲惨还时时在我们的身边出现,生活中我们该如何面对这一切呢?” 这一理性且发人深省的提问,给学生带来了太大的思考空间,学生们就自己所想所思尽情回答。是啊,一篇课文学习的结束,学生不能仅仅停留在了解文章主要内容、归纳文章中心思想的层面上,而是要结合生活中的实际,形成一种积极向上的人生态度,锻炼为人处世的能力。费老师的教学充分体现了新课标所倡导的情感态度价值观这一目标,她让学生在享受语言独特魅力的同时,还教给学生一种积极健康的人生态度。

  总之,这堂课很好地体现了朴实自然、生动简洁、开合有度的高段语文常态课教学的特点,它虽没有繁花似锦的装点,却充溢着暗香浮动的清幽,真是“清水出芙蓉,天然去雕饰”!

来源:中国哲士网

中小学语文教学 卖火柴的小女孩,安徒生教案,教学设计 参考资料,课文

作品清水出芙蓉,天然去雕饰──评费老师执教的《卖火柴的小女孩》一课原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《皇帝的新装》教学实录与反思
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》比较阅读
    《皇帝的新装》教学案例
    《皇帝的新装》课标解读
    《皇帝的新装》课文导读
    《皇帝的新装》课文简析
    《皇帝的新装》学法导引
    《皇帝的新装》课文结构分析
    《皇帝的新装》课文背景知识
    《皇帝的新装》课文写作特色
    《皇帝的新装》素质教育新学案
    童话欣赏:《皇帝的新装》
    《皇帝的新装》练习说明
    《皇帝的新装》教学建议
    《皇帝的新装》课本剧剧本
    《皇帝的新装》所依据的西班牙民间故…
    论童话
    《皇帝的新装》教学案例
    《皇帝的新装》课堂实录
    《皇帝的新装》教学实录
    《皇帝的新装》比较阅读
    《皇帝的新装》字词综合运用
    《皇帝的新装》读后感
    《皇帝的新装》人物描写
    《皇帝的新装》说课稿3
    《皇帝的新装读后感》
    读《皇帝的新装》有感
    皇帝的新装读后感
    皇帝的新装
    《皇帝的新装》说课稿
    《皇帝的新装》说课稿4
    【英文赏析】皇帝的新装
    《皇帝的新装》问题研究
    【原文欣赏】皇帝的新装
    《皇帝的新装》课堂实录2
    《皇帝的新装》课堂实录
    《皇帝的新装》课堂教学实录
    《皇帝的新装》课堂实录3
    《皇帝的新装》课堂实录4
    《皇帝的新装》课堂教学实录
    《皇帝的新装》课堂实录5
    《皇帝的新装》主题新解:人性的悲哀
    《皇帝的新装》重难点突破
    《皇帝的新装》课本剧欣赏
    课文皇帝的新装研讨
    《皇帝的新装》说课稿2
    《皇帝的新装》心理描写
    皇帝的新装教案(新课标)
    《皇帝的新装》教案
    《皇帝的新装》教案2
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》思想内容
    《皇帝的新装》审美鉴赏──亦真亦幻…
    《皇帝的新装》写作亮点
    《皇帝的新装》的艺术特色
    《皇帝的新装》问题探究
    《皇帝的新装》动作描写
    小克劳斯和大克劳斯
    童话的特点与作用
    《皇帝的新装》教案设计
    富翁
    丑小鸭
    拇指姑娘
    《皇帝的新装》电子教材
    《皇帝的新装》整体把握
    《皇帝的新装》典题例析
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》解读:一篇庄严的成人…
    《皇帝的新装》学法指导
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新衣》续
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学预案
    《皇帝的新装》教学设计
    捧着空花盆的孩子
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》课内语段阅读题训练
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》同步达纲练习
    《皇帝的新装》基础知识训练
    《皇帝的新装》课外语段阅读题训练
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》课时训练
    《皇帝的新装》教学设计
    《皇帝的新装》教学设计
    一本不说话的书
    《丑小鸭》一课教学反思──谈如何应…
    《丑小鸭》电子教材
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学杂谈
    《丑小鸭》教学设计
    建构学生自己的语言和思想──《丑小…
    《丑小鸭》说课稿
    《安徒生自传》:童话背后的苦难
    思辩让语文课堂教学活起来──探究美…
    不懈追求──“丑小鸭”走向“白天鹅…
    《丑小鸭》教学反思
    推陈出新 老课新教──《丑小鸭》教…
    对平等和尊严的追求──人教版七年级…
    《丑小鸭》研讨与练习说明
    《丑小鸭》教学建议
    《丑小鸭》有关资料
    《丑小鸭》问题研究
    《丑小鸭》参考图片
    安徒生之为安徒生
    《丑小鸭》词义辨析
    “我”看《丑小鸭》──《丑小鸭》课…
    安徒生的童话创作
    安徒生的童话
    丹麦给安徒生过生日
    从天鹅的蛋里出生──发现孩子内心美…
    安徒生的生平和创作
    丑小鸭的天鹅梦 勇敢者的交响曲──…
    童话及特点
    《丑小鸭》学法指导
    《丑小鸭》素质教育新学案
    《丑小鸭》写作背景
    《丑小鸭》课文背景知识
    《丑小鸭》生字注音
    关于《丑小鸭》主题的探讨
    《丑小鸭》研讨赏析
    快乐王子
    《丑小鸭》难句解析
    《丑小鸭》多角度教学设计
    《丑小鸭》写作特点
    《丑小鸭》写作特色
    《丑小鸭》中心思想
    《丑小鸭》结构分析
    《丑小鸭》疑难解析
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》课文评点
    《丑小鸭》反思体验
    一个豆荚里的五粒豆
    新编《丑小鸭的故事》
    青蛙王子
    《丑小鸭》形近字辨析
    叶君健与安徒生童话
    《丑小鸭》问题探究
    《丑小鸭》多角度教学设计
    《丑小鸭》习题精选
    《丑小鸭》同步练习
    《丑小鸭》同步练习
    《丑小鸭》同步轻松练习
    《丑小鸭》同步达纲练习
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》词语解释
    丑小鸭的梦想──改写《丑小鸭》
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》多音字辨析
    《丑小鸭》教学反思
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》整体把握
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计
    《丑小鸭》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号