贫穷不可怕，感恩最珍贵

父亲过世时，家里欠下了2万元债，姐弟俩所有的收入只有4320元／年的抚恤金和480元／年的低保金，迫于经济压力，姐姐弃学外出打工了。

面对拮据的生活，作为一家之主的陶星不得不省吃俭用。胶鞋进水，下雨天穿不得，他想为自己买一双新的，在地摊上，他与老板讲了十几分钟的价，还了两元，用18元买了一双蓝布胶鞋。他说，出钱的时候很心痛，18元够他和妈妈吃一个星期了。

陶星非常懂事，邻里也总是乐于接济他们。他和母亲的衣服都是乡亲们送的，新墙农技站的公房也是一位刘姓女士让给他们住的。卧室的家具和藕煤，厨房墙上挂的榨菜，地上放的芹菜，都是邻居送来的……用陶星自己的话说：“我走到哪里，哪里就有我的家。”

有时放学回家，陶星还会在家门口看到一把芹菜或者一样好吃的零食，但他不知道是谁送的。邻里默默的关心，让身处贫寒的陶星深感温暖。他说：“爸爸是孤儿，靠着很多好人的帮助才得以长大，他在的时候经常教育我和姐姐要学会感恩。现在爸爸走了，又有那么多好人来帮我，我真不知道怎么表示感谢。”

(《潇湘晨报》2007-04-02 )

生：题目就是新闻的中心，而且勾起了读者的好奇心。

师：哪些字眼勾起了读者的好奇心？

生：“带着痴呆母亲”“求学”这些字眼显示：为什么他求学要带着母亲？为什么是痴呆母亲？

师：继续汇报

生：新闻的第一段，也就是导语点了题目，说明了新闻的具体情况。

师：哪一句话可以概括全文内容？

生：陶星一边读书一边照顾母亲。

师：再读一遍，感受一下，“然而”这个词显示什么关系？

生：转折。

师：前面说了陶星的什么？

生：说了他的个特点：善于交际，开朗大方，学习认真。

师：在我们平常人的眼里看来，这样一个孩子应该是一个很……？

生：很幸福！

师：家庭……？

生：很美满！

师：这个“然而”就提示了接下来可能……？

生：会说他可能有不幸的遭遇。

师：这些不幸的遭遇的表现。

生：身患癌症早逝，留下一个患有羊角风病、只有婴儿般智力的聋哑母亲，两万元债务。

师：“三重打击”让陶星“不得不”承担起家庭的重任。

师：再体会一下这个“然而”后面这句话：“这个阳光男孩的生活有着常人难以想象的艰辛”，这里已经预示了什么？

生：可能反衬了陶星的经历很不容易。

生：陶星意志坚强，精神可嘉。

师：不错。

师：整个新闻的基调通过这一段已经出来了，接下来就应该要写陶星如何克服困难，他的精神如何可嘉。

师：接着汇报。

生：新闻前面三个小标题都是用主人公的原话，更加贴切，更加吸引读者，通俗易懂。

师：这里加了引号，是直接引用。我们有一句话叫百闻不如一见。同样一句话，直接听主人公说与听别人转述，你愿意听哪种？

生：直接听主人公说，更加真实。

生：更加可信。

师：所以，这里用陶星自己的话来做小标题，而不是通过记者的转述，就显得更加客观、真实、可信。而且，这三个小标题都富含深意。

生：都是那一节的主题。、

师：第一节“妈妈是孩子，我是大人”说明了陶星什么样的表现？

生：关心妈妈，照顾妈妈。

师：第二节“只有妈妈在才能安心读书”表现了陶星怎样的情感？

生：对妈妈的爱。

生：对妈妈的担心。

师：第三节“多想叫‘妈妈’时她能回应我”说出了陶星……？

生：说出了他对母爱的渴望与依恋。

师：所以，这三个小标题都直接表达了主人公的思想感情。

师：接着汇报。

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