赵俊
父母的心
第一部分：学在课前（引导）
一、读准下列字词
褴褛lánlǚ  寒酸suān  吩咐fēn  酬谢chóu  犹豫yóuyù  羡慕xiànmù  当家的dāng
无精打采cǎi  失魂落魄húnpò  濑户内海lài  引人注目zhù
二、请用正楷字抄写下列词语2遍。
褴褛       寒酸       吩咐       酬谢       犹豫      羡慕        当家的 
无精打采             失魂落魄            濑户内海             引人注目 
三、文学常识
《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

四、课文在情节发展的不同阶段，对人物描写也发生相应的变化，试填好下图：

人物描写
情节对父母的描写父母的理由对财主夫人的描写
送长子
换长子
换次子
要女儿

五、收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。

第二部分：讲在课堂——设计简案（思路）
教材分析：
    《父母的心》是一篇短篇小说，小说描写了一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给人家,又索回来的感人故事，说明了优厚的条件，也割不断父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。这个单元的课文是围绕着“血浓于水的至爱亲情”这一主题来安排的。从作者的编排意图看，目的是要学生理解父母之爱心，做到“我爱我家，我爱我亲人”。
教学目标：
①欣赏文学作品，能够有自己的情感体验。
②由一波三折的故事中去体会父母对儿女的浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。
教学重点：
①由一波三折的故事中去体会父母对儿女的浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。
教学课时：1课时
教学方法：
教学步骤：
第一课时

【文本解读】

《父母的心》是日本著名作家川端康成的一篇小小说。短短千余字，却动人心魄，耐人寻味。

一、故事背后的故事

小说讲述了一对多子的贫穷父母，因为一片爱子之心，在财主夫人希望领养他们孩子的时候，由送孩子到换孩子，最终毁约索孩子的故事。而在看似平铺直叙的旁观者讲述的背后，其实波澜汹涌，隐藏着另外的故事：

故事的背景：在故乡时，他们贫困，却勉强维生，有慈爱的老母亲，渐渐多了孩子。后来，老母去世，孩子多了，他们生活不下去了，只得带着四个孩子远走他乡去谋生。

故事的经过：这故事大约经历了如下几个场景——

（一）第一天白天，父亲听说财主夫人要以优厚的条件领养自己的孩子，回到住处与母亲商量；

（二）当天夜里，送走大儿子的父母，在住处商量用二儿子换回大儿子；

（三）第二天白天，送走二儿子的父母，在住处商量用女儿换回二儿子；

（四）当天夜里，送走女儿的父母互相劝慰，却终究因为不放心，而决定要回女儿。

故事的结局：他们的爱子之心打动了财主夫人，不仅要回了孩子，还得到财主夫人相赠的一笔钱，一家人幸福的团聚。

为什么读者会产生故事背后还有故事的感受呢？原来作者善用显隐结合的叙事方式，使故事有了层次之感。按理说，最能体现爱子之心的是父母各自内心的挣扎和相互痛苦的交流，但作者绝不正面描写，只把这份苦涩存留在读者的想象中。然而，倘若这“另外”的故事都是隐秘的，读者的想象又是如何被激活的呢？原来，如同“叶落知秋”，文中几个小细节“露”出了背后的波折。如：父亲听到女佣“相求”时，表情“十分的犹豫”；与大儿子分手时，“这对父母眼含热泪，难割难舍”；送二儿子时，父亲“无精打采”；送女儿时，母亲“失魂落魄”；最后要孩子时，夫妇俩“痛哭失声”，都暗示着他们在人后经历了激烈的矛盾和痛苦的商量，其中恐怕还有争执甚至争吵。这显隐相生的叙事方式，就使故事情节变得丰富了，也使人物形象变得丰满了。

除此之外，显隐结合还表现在作者巧用明暗交织的叙事线索。明线是穷父母“送”子，暗线则是贵妇人“买”子。这暗线串联的故事，以贵妇人感受、体谅、理解父母之心的心理过程，衬托出爱子之情的力量，让读者最后长吁了一口气。

1968年，川端康成获诺贝尔文学奖。他的得奖评语是：“由于他的小说艺术——它以一种充满技巧的敏锐，表达了最具民族性的日本灵魂。”《父母的心》虽是作者文学“冰峰”的“一角”，却有起起落落的波折，有反反复复的渲染，更有或藏或露的关键，其独特而精湛的创作技巧，令人折服。

二、亲情里层的亲情

《父母的心》赞颂的是浓浓的爱子亲情，这毋庸置疑。然而在这就是小说所表现的亲情的全部吗？这层亲子之爱的里面，有没有其他的亲情呢？

其实，传统的日本人是很爱面子的，这对贫穷的父母也不例外：当父亲会因为贫穷抚养不了孩子而“怪难为情”的；当他们打算换孩子时，一定因为怕变卦丢面子而互相推诿，只好分别前去。而事实上母亲开口时也确实 “很不好意思”；最后父母要回孩子时而“实在是太难为情了”。不履行诺言使他们的道德感备受折磨，而这些终究敌不过骨肉之情，所以，文中的亲情不单是本能的爱子之心，还是不顾被人指责的难堪和内心的矛盾，决堤而出的真性情。

对于多数习惯于“利弊相权取其利”的中国读者而言，这对父母最终不明智的决定是令人费解的。无论哪个孩子到财主家，对家庭、对孩子都是利大于弊的，怎么可以如此感情用事呢？这里原来有着作者对亲情的理解。作者孤苦无依的身世，使他产生这样的认识：“没有娘的孩子就像一只眼睛的人一样，属于残疾人，就像心灵被扭曲的人，似乎是个罪人。”（川端康成《母亲的诞生》）所以，他笔下的父母对于孩子到财主家，不是想象其 “过好日子”，而是“觉得他可怜得不得了”，这也是夫妇二人夜不成寐、不忍割舍的原因。

令人不解的还有，作者笔下的几个孩子都如玩具一样没有任何反应，他们在父母送来换去的过程中似乎无动于衷。作者除了开头写他们“长相都很聪明可爱，但是身上的衣服却相当破旧”外，便再不分一点笔墨给他们了，然而此处留白反倒加重了“父母的心”，默默无言的孩子更让父母割舍不下，母亲说：“他已经五岁了，我觉得他一定会永远地记着我们，想到这儿觉得他可怜得不得了。”父亲说：“把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。”可见，孩子对父母的感情虽藏在父母之心的里面，却令人倍感疼惜。

文中的父母是一对朴实的劳动者，作者也以同样朴实的方式传达他们的感情，然而朴实并不等于简单，其内在深蕴的情感是相当丰盈的。

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