教学目标：

1、学习本文采用一波三折、跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。

2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

教学重点：

1、浓浓的爱心、淡淡的哀怨

2、一波三折、跌宕起伏

教学难点：了解课文流露的淡淡哀怨。

教学课进：一课时

教学过程：

一、导入新课

请一位同学给大家讲一个故事好不好？教师提要求：听完故事后讲出自己的感受……（学生谈看法，老师肯定：这都是大家从这感人的故事中表达的真实感受。是啊！一对残疾父母，面对无法抗拒的泥石流的灭顶之灾，在生与死的关键时刻，把生的希望给了自己的女儿，这就是父母的心，儿女的天堂！同学们像这样感人的故事还有很多，今天，让我们一起随着日本小说家川端康成走进一个至亲至爱、感人泪下的故事，用心去感受他笔下的父母深情。

板书课题：父母的心（川端康成）

二、整体感知课文。

1、让学生当小老师，给大家简单介绍一下本文作者。

老师可补充：他出生在大孤，幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，他特别渴望得到父爱、母爱。所以其作品的风格大都表达浓浓的爱心、透露淡淡的哀愁，其主要作品《伊豆的舞女》《雪国》《古都》等。

2、俗话说，标题是文章的眼睛，本文标题：父母的心，怎么理解？（提出问题，引出下文）

用自己喜欢的读书方式读课文，同时勾画出你认为重要的字词，并结合文章内容对题目作补充。

（1）、学生找字词，老师注意提示纠正。

（2）、用“父母的心是——，因为……”补充题目。

（整理自己观点，全班交流）

3、用简洁的语言复述故事情节，理清写作思路。

（提示：复述故事情节要把握事情发展的规律：即故事的开端、发展、高潮、结局。）

（1）、小组讨论，交流。

（2）、个别复述，点评补充。

4、用一句话归纳本文的主旨。

明确：本文通过写夫妻最终拒绝优越条件，不愿把任何一个孩子送给富太太的故事，表现了父母对自己儿女的一颗崇高的爱心。

5、问题探究。

（1）、课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？这样写有什么好处？

（小组合作讨论、归纳）

（2）、小说主要运用什么描写手法来刻画人物个性特点？（肖像、神态、语言 ），找出你认为感动的句子来品析。

三、语言训练。

穷人在换送子女和要回女儿时，都说了各种各样的理由，这些理由很实在吗？请说说你的看法？

四、体验反思。

谈谈你学本文后的感受，你今后将怎样去报答父母之心？

五、拓展、迁移：发掘生活中的真爱

1、交流收集的反映父母爱子女的谚语、格言、诗歌、民谣。

2、口头小创作：（1）爱是……（2）家是……

3、抒写有爱的故事。（请你谈谈父母对自己关爱的一件事，把最感人的地方表达出来。）

六、课文小结

是啊！爱能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光、充满生机、永远不会沙化；爱能使人懂得怎样善待生命、仁爱一生，请你拿起笔来，抒写上天赐予我们的家，我们的那份亲情吧。我相信你们的文章能给辛苦中父母播撒收获的希望，给困顿中的父母点燃信心之火。