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课前游戏
一、复习导入，激趣质疑。
二、朗读感悟，想象体验。 |
点击CAI课件，播放各种动物的叫声。
1、 点击CAI课件，出示生词。
2、 引导学生质疑，提出与故事内容有关的问题。
3、 巡视指导学生，了解学生读书的情况。
4、 读完课文，你知道了什么？（相机板书）
1、 猫头鹰是怎样当大王的？
2、 指导朗读。（适时板书）
3、 词组练习：神气极了。 极了。
4、 听了猫头鹰的命令，你们喜欢吗？创设情景引导感悟（解词—议论纷纷）
5、 交流讨论意见，引导学生联系课文理解词语：叫苦连天。 |
根据听到的动物叫声说出相应的动物名称。
1、 齐读课题。
2、 小火车认读生词。
3、 学生质疑。
4、 学生带着问题，自由朗读课文。
5、 读完课文，汇报对课文的了解。
1、 自由朗读第二段。
2、 通过指名读——生评议——赛读——师范读——生练读——齐读，演读猫头鹰大王这个角色。
3、 积累词语。
4、 小组讨论不喜欢猫头鹰大王命令的原因，从而感悟议论纷纷的意思。
5、 汇报原因，联系课文解词：叫苦连天。 |
营造轻松、愉快的学习气氛，激发学生的学习兴趣，明白在学习生活中，懂得倾听别人的话，才会学到知识。为课文的学习作铺垫。
学生提出不懂的问题，然后自己通过读书解决问题，既能使其获得学习的成功感，又能提高其独立学习能力。
把理解词句和朗读指导结合起来。以读为本，回归语言文字的训练，扎实打好双基。通过角色体验，联系生活实际，引导学生读出自己独特的感受，在读中悟情，读中悟理。
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