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《从现在开始》教学反思…
《从现在开始》教学反思
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《从现在开始》教学反思
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《从现在开始》教学设计
《“从现在开始……”》…
《从现在开始》教学反思

 

《从现在开始》第一课时教案

从现在开始（第二课时）教学案例 城西小学 胡志莲 教材分析： 这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。文中以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。教学理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”新的课程理念充分关注学生的体验和感受，充分尊重学生在学习中的主体地位。在知识的掌握学习中关注学生的情感生活、道德生活和人格养成，把课堂不仅作为知识传递的殿堂，更变为人性养育的圣殿。学习目标： 1、复习巩固生字和生词。 2、在情境中理解“议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，在角色体验中体会课文中蕴含的情趣。正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。 课前准备：多媒体课件；各种动物小贴纸；猴子、猫头鹰、袋鼠、狮子头饰。教学流程：一. 趣味复习 1、小朋友们，昨天我们到大森林里，认识了可敬的狮子大王。狮子大王可喜欢咱们班的小朋友了。瞧，还给我们送来了大礼盒呢！（课件出示配着音乐的大礼盒藏着生字新词朋友） [同桌齐开火车、小组读、齐读] 2、复习引读第一小节[课件出示第一小节内容] 过渡：此时的森林肯定是很热闹，咱们去瞧瞧好吗？那快快打开我们的课文，读读2-4小节，看看有哪些动物轮流当万兽之王了。二. 整体感知 1、 自由读2-5小节课文。 2、 交流有哪些动物轮流当王了？[师随机板贴猫头鹰、袋鼠、猴子图片] 过渡：这三只动物轮流当王，结果是——猴子当上了大王。为什么猫头鹰和袋鼠当不了大王呢？想知道原因吗？三.创设情境，朗读感悟学习2—3小节选你自己喜欢的动物，猫头鹰或袋鼠，认真读读他们的话和写动物们反应的句子，感受他们不同的心情，把你感受到的跟你的小伙伴说说。[生学习交流] 1、（课件出示第二小节内容）喜欢猫头鹰的小朋友先来说说，从猫头鹰说话时，你感受到什么？（神气极了）这是怎样的神气？（特别特别的神气）那特别特别的高兴、生气、伤心可以怎么说？ 2、猫头鹰愿意上来非常神气地宣布你的新决定？（指导朗读，配上动作读） 3、生齐读 4、角色变换，理解词语，指导朗读。 a. 小朋友，现在我们来个大变身，把你们喜欢的动物贴纸贴起来（生把准备好的动物贴纸贴在额头上）。动物们，刚才猫头鹰要你们白天休息，夜里做事，你们心里愿不愿意啊？把你们的不愿跟你的同桌伙伴说一说。[同桌讨论] b.刚才你们讨论得真激烈，你说我说他说，用课文中的词来形容-——议论纷纷 c.指导朗读，怀着不愿来读读动物们反应的句子。[齐读]师追问，累吗？苦吗？可我没感觉到你 们特别的苦啊！来，我想再听一次。[生再齐读]真苦！动物们，你们整整一个星期没睡好觉，夜里又要工作，你感觉怎么样？你会怎么叫累叫苦呢？[生交流感受]刚才你们抱怨声声，这就是——叫苦连天。把你们的苦累再一次读出来吧！[生再齐读] 5、第二小节连起来读。过渡：动物们，你们好不容易熬了一星期，终于轮到袋鼠上台了。这袋鼠一点都不比猫头鹰差，看，一上来也宣布了自己的新决定（课件出示袋鼠的话）。 6、刚才喜欢袋鼠的小朋友说说，袋鼠此时的心情怎样？（激动）能说说哪些特别高兴的事，也曾让你激动过？[生交流] 7、你激动时是怎样说话的就怎样练读袋鼠的话？[生练读，指生上台戴上头饰宣布] 8、袋鼠大王这激动的宣布，动物们，你会怎么想怎么做？看看插图，想想。 [练读、指读、想读站起来读、齐读] 9、 三小节连起来齐读。学习第4小节 1、 引读“第三个星期，轮到猴子当万兽之王——”读到第2句时，师追问“大家都担心什么？”再读第2句。 2、 重点指导朗读第3句。小熊，猴子当王，你的心情怎样，担心什么？那读出你的担心。斑马，你呢？……[指读]来，一起把你们的心情读出来[齐读] 3、 就在你们担心受怕忐忑不安时，猴子宣布了自己的新决定（课件出示猴子的话），谁来宣布[指读、小组读]。 4、 动物们，听到这个决定，你们高兴吗？把这个大快人心的喜讯用你喜欢的方式转告给你们的亲朋好友（可以用打电话，呼喊，欢叫的形式）[生再自主读猴子的话] 除了互相转告这喜讯外，你们还想说什么？做什么？[生交流表演]。是呀，这事确实让人兴奋激动，你们的心情和表现都集中于这句话（出示最后那句话）齐读。学习第5小节 1、 如果现在让你来选大王，你会选谁？为什么？[生交流] 2、我们的狮子大王也跟你们一样的聪明理智。听，他宣布了[师戴狮子头饰宣布决定]（课件出示狮子图片和它的话） 2、 谁也愿学狮子大王来宣布[指读、男生读、女生读、齐读] 四.全班参与演一演 1、学了这个有趣的故事，此时，你想不想连起来演一演呢？你最喜欢谁就选他的话好好练读，如果你想演森林中的那些各种动物，就想想他们会怎么说怎么做。[生练] 2、出示森林里动物热闹场面，并配上音乐。演狮子、猴子、猫头鹰和袋鼠的小朋友上台演，其他小朋友在下面演森林里各种动物。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 从现在开始教案，教学设计 参考资料，课文

作品《从现在开始》第一课时教案原文赏析
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