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《大瀑布的葬礼》教学设计
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３、出示句段，昔日的瀑布： “塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里……游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。” ⑴ 指名朗读，闭上眼睛，边听边想象：
师：你们看到了什么，听到了什么？
作者从视觉和听觉上描写瀑布的雄伟壮观，还用了很多美词佳句……（强调写法）
⑵ 老师圈出“曾经”二字。
⑶ 启发思考：仔细读读这个词，想想作者此时此刻的心情该是怎样的？
⑷ 带着作者的感受朗读这段话（有感情地读）。
师过渡：雄伟壮观的大瀑布让我们神往，只是原来“曾经”拥有，现在呢？…… ４、出示句段，现在的瀑布：“几年过去……失望而去。”（范读）
⑴ 引读：现在的瀑布呢？像……（作者把瀑布比作──）
⑵ 见此情景，你的心情怎样？（齐读）
⑶ 以前和现在的景象作者采用怎样的写法？（对比） 这样写好吗，为什么？ （强调写法：前后对比，使事物更鲜明……）
５、造成塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么？ （在课文哪个自然段？出示这段话。）
师：用自己的话来归纳……
⑴ 上游建起水电站。 ⑵ 水资源浪费…… ⑶ 森林被破坏……
小结：人们如此地破坏自然环境，造成的后果是不堪设想的……带着你的感受，一齐朗读这一段（第７自然段）。
６、有感情地齐读（第７自然段）。
７、师：由此唤醒了什么？（说一说）学到这里，你知道菲格雷特总统为什么要亲自为一条瀑布举行葬礼吗。（会意）
四、自读课文，感受“葬礼”
１、自读课文９～１１自然段。
２、指名读最后一自然段。（出示这一段）
理解：“悲剧”是什么意思？本文指的是──板书： 悲剧 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 大瀑布的葬礼 资料原文赏析 在线阅读
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