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一起长大的玩具
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雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练，在不足百字的文章里，清楚地交代了事情的时间，地点，缘以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。
五．作业
1．完成课后研讨与练习一、1.二、1.3.三。
第二课时
教学过程
一、预习
1．朗读《道旁李树》《复裈》课文3遍，查字典，看注释，读翻译。
2．思考课后研讨与练习。
二、导语
《世说新语 雅量第六》还有这样一则故事：王戎小时候看到路旁有一棵李树，上面长着许多李子。小伙伴们都争先恐后的去摘李子，只有王戎不动，你知道他为什么不去摘吗？请看课文。
三、正课
1．朗读《道旁李树》。要求语音正确，节奏合理，读出感情。
2．指导学生翻译课文，一人一句。
3．质疑：王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李？
讨论并归纳：这是因为他虽小却能注意观察，认真面目思索的结盟果。树在路旁，如果李子甜早就让人家摘光了这是其一，结果很多，树枝营养供不应足，李子一定很苦，这是其二。
4．质疑：从这件事可以看出王戎是一个什么样的孩子？
讨论并归纳：从这件事可以看出王戎是聪颖机智孩子。
5．朗读《复裈》要求语音正确,节奏合理,读出感情。
6．指导学生翻择课文，一人一句。
7．质疑：韩康伯说“火在慰斗中而柄热”是什么意思？
讨论并归纳：比喻上身穿暖和了，下身就不会冷了。
8．质疑：每亲认为他“导”的原因是什么？
讨论并归纳：母亲认为觉得他小小年纪（才几岁）就能类比恰当，就能替大人着想，为家庭分忧，觉得他长大后一定会有出息，会成为国家的栋梁之材。
四、课堂小结
《世说新语》中有很多类似的有趣的小故事，希望大家有机会找来读读。
1．词语小结
导：母甚导之 以……为异 对…… 感到惊导
水土导也 不同
道：国人道之 说
看道旁李树 路
然：公欣然曰： ……的样子
取之信然 这样
所以然者何 这样
2．古今导义
因：古义：凭借 未若柳絮因风起
今义：因为
走：古义：跑 诸儿竟取之
今义：行走
寻：古义：过一些日子 寻作复裈
今义：寻找
酷：古义：特别 家酷贫
今义：残酷
3．导 母甚导之 意动用法 以……为导 对……感到惊
五作业
1.完成课后理解与探究一、1.2.
3．选用课时作业优化设计。
教学后记：
26.蜀鄙二僧
教学目标
1．学会朗读文言文。
2．体会本文中所包含的思想意义。
3．理解积累文言词汇。
4．理解句义、文义。
教学重、难点
1．重点
（1）学会朗读文言文。
（2）理解积累文言词汇。
（3）理解句义、文义。
2．难点 体会本文中所包含的思想意义。
课时划分
二课时
第一课时
教学过程
一、预习
1．查字典，读准下面加点字的音。
恃（shǐ 语（yù 钵（bō 哉（zā） 鄙（bì）
2．朗读课文，熟读成诵。
3．试翻译课文。
二、导语
这篇文章虽是写给作者的子侄们看的，目的在于教育他们立定志向，刻苦学习，学有所成，这是针对学习上容易产生的畏难情绪面说的。但对我们学习也有所启发。
三、正课
1．交流作家作品。
本文选自《白鹤堂集》，作者彭端淑（1699—1779）字乐斋，清代四川人。雍正提间进士，历任吏部郎中，顺天（今北京市）乡试同考官等职。后辞官回家，在四川锦江书院讲学，著有《白鹤堂集》。原题是“为学一首示子侄，是写给子侄们看的。
2．朗读课文。
朗读指导：要辨别人物说话的语气，揣摩人物说话在的情态，有表情的朗读。如两处“子保恃而往？”第一次应读出疑问的语气；第二处则要读出反诘的语气。
3．请学生对讲文字、词后质疑提问。然后翻译。
四、课堂小结
（一）一字多义
其：其一贫 其中
其：为其来也 他 指橘
其：其这味不同 它 指橘
而：子何恃而往 表修饰 不译
而：僧富者不能至百贫者至焉 表转折 却
之：吾欲这南海 动词 去
之：西蜀之去南海 助词 位于主渭之间 不译
之：顾不如蜀鄙之僧哉 助词 位于主渭之间 不译
之：楚王闻之 代词 这件事
（2）古今异义
鄙：古义：边境 蜀之鄙有二僧
今义：卑鄙
顾：古义：反而，难道 顾不如蜀鄙之僧哉
今义：照顾
去：古义：距离 西蜀之去南海
今义：往
（3）多音多义词
语：（yu）不言不语
（yu）不以语人
数：（shu）数落
（shu）次数
（shu）数不见鲜
板书：
贫僧：一瓶一钵，自面海还
富僧：欲买舟而下，有惭色
富者不能至而贫者至
立志当如蜀鄙之贫僧
五、作业
1．完成
2．课后理解与探究三、四题。0。000
3．选项用课时作业优化设计。
第二课时
教学过程
一、预习
1．思考课后理解与探究一、二题。
2．就课文不理解处质疑。
二、导语
天下的事情有因难的也有容易的，但是看你去不去干，不去干容易的也变困难，努力去干困难的也变容易的。课文中两个和尚去南海的故事，就告诉我们这个道理。
三、正课
1．朗读课文。
2．质疑：两个和尚都想去南海，穷和尚凭借什么去的？
讨论并归纳：凭借一个水瓶和一个碗。
3．质疑：课文中有两处写道：“子何恃而往？”的语气一样吗？请说明理由。
讨论并归纳：不一样。第一处是疑问的语气，是富和尚对穷尚询问。第二处是的反问，是富和尚认为穷和尚没有钱根本去不成。
4．质疑：富和尚为什么去不成？
讨论并归纳：富和尚几年来想雇船顺流而下，都没有成功。
5．质疑：两个和尚朝南海的故事说明了一个什么道理？
讨论并归纳：因为穷和尚立下了目标能不怕辛苦，有顽强的意志，坚持到底，就能成功。
6．质疑：两个和尚朝南海的故事说明了一个什么道理？
讨论并归纳：做什么事情，只要立下了志向，不怕辛苦努力去做，就有成功的可能。
7．质疑：作者从蜀鄙之僧的故事发出“人之立志”的感想，请你讲一则小故事，并生发感想，在小组中交流。由小组选派代表在班上交流。
四、课堂小结
本文以对话形式展开蜀鄙二僧去南海的故事情节。运用地比，寓含深刻的道理。两僧比较，一劳一逸，一勤一懒，结果自有一易一难、一成一败之别。以事喻理。叙述蜀鄙二僧去南海的故事，虽然讲的不是学习，但在道理上与学悄类似。通过设喻，生动地说明了道理，具有很强的说服力和感染力。
五、作业
1．完成课后理解与探究一、二题。
2．选用课时作业优化设计。
教学后记：
27.河中石兽
教学目标
1．理解实践出真知道的道理。
2．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
3．训练阅读浅近文言文的能力。
教学重、难点
1．重点
（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
（2）训练阅读浅近文言文的能力。
2．难点：理解实践出真知道的道理。
课时划分
二课时
教学投计
第一课时
教学过程
一、预习
1．熟读课文，读准下列加点字的读音。
圮（pǐ）募（mù） 棹（zhào）柿（fèi） 湮（yān） 啮（niè） 溯（sù） 欤（yù）
2．查字典，看课文注释，试翻译课文。
二、导语
俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
三、正课
1．交流作家作品资料。
作者纪的，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\\总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微 << 上一页 [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] 下一页
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来源：中国哲士网
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