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一、全册教材分析。
1．本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2．本册要求认识260个字，会写315个字。累计认识2397个字，会写1771个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。继续练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
10．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想法。愿意将自己的习作读给别人听。与他人分享习作的快乐。
二、单元分析：
1．每个单元包括导语、课例和语文园地。
2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3．本册安排了八个专题。它们依次是感受自然，观察与发展，国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文机内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、教学改进措施和方法
1、加强识字、写字教学。
2、注意对目录和单元说明的利用，使学生从总体上对所学的课本有所把握，对所学的单元清晰明了。
3、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
4、要重视朗读的指导和训练，尤其是对课文的理解以及对文章所表达的感情的把握和体会要争取通过朗读呈现到位。
5、逐步培养学生默读的能力。精读课文的教学，应该在教师的指导下，学生自己阅读、感悟的过程。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难 。
6、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
7、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
8、在口语交际的要求方面，教师要根据单元要求有所准备，让学生留心观察，仔细思考，适当放手让学生进行口语交际实践，并注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
9、对学生的习作训练，要培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。重视学生平时的词语积累，引导学生总结好的写作手段和方法。本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的，所以做到让学生要能先走进生活，再进行创作提炼。
四、教学中应注意的问题
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
五、、课题研究方向
继续进行习作教学研究
六、教师业务学习以及教学活动安排
1、学习《小学语文新课程标准》理论。
2、利用读书汇报交流、读书沙龙等形式进行研讨活动。
3、通过观看教学录像、品析教学片断，开展研究课等形式举行教学个案或专题教学研讨活动。
七、教学进度表：
第1周： 1——2课
第2周 3——语文园地一
第3周 5——6课
第4周 7——语文园地二
第5周 9——10课
第6周 11——语文园地三
第7周 13——14课
第8周 15——16课
第9周 语文园地四——17
第10周 18——19课
第11周 20——21课
第12周 22——23课
第13周 24——25课
第14周 26——27课
第15周 28——29课
第16周 30——31课
第17周 32——语文园地八
第18周 复习
第19周 复习
第20周 复习
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