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二年级语文下册教学计划

二年级语文下册教学计划

鲍明慧

一、学情分析

本班57名同学,大部分同学学习认真、聪明好学,上课能认真听讲,课后按时完成作业。我班学生上课举手发言不够积极,经常是这么几个同学发言。说话能力有待加强。后进生较多,一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢,给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力的培养,还要注重对差生的辅导,辅导要上一个台阶,本班还要加强对学生写字习惯的培养。

.教材分析

本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富。课文语言文字规范,生动。这些都有助于将思想政治,道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中,以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及语文园地。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸,以获取更多的知识。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有400个。生字表㈡是全册要求会写的字,有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

本册教材具有以下几个特点:

1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排,目的在于联系儿童实际,导之以行,培养良好的行为习惯。

2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

三、教学目标

1培养习惯。

a继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

b继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

c继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

d培养勤查字典,主动识字的习惯。

2汉语拼音

a继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

b能熟记《汉语拼音字母表》

3识字写字

a准确认读363个生字。

b能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。

4口语交际

a能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。

b能在看图后用普通话说几句完整的话。

c能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。

d愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。

5阅读

a有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。

b能用学过的部分词语造句。

c学会按一定顺序观察图和简单事物,写几句连贯的话。

d学习使用逗号,句号,感叹号和问号。

四、 教学措施

1.继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

2.继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

3.充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。

4.在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5.知道学生用好课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。

6.要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。

培优辅潜措施

1、作业面批,有错当堂改正。

2、课堂做到优先提问,优先板演

3、老师每天抽时间对差生辅导

4、请家长配合,后进生有点滴进步及时向家长汇报。

5、以鼓励为主,对差生的点滴进步及时表扬。并以一定奖励,如星星卡等。

六、 教学进度:

第一周: 1找春天2.古诗两首3笋芽儿

第二周:4 小鹿的玫瑰花语文园地一5泉水

第三周: 6雷锋叔叔,你在哪里   7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫

第四周: 语文园地二9、日月潭10葡萄沟

第五周: 11难忘的泼水节12北京亮起来了.语文园地三

第六周:1 3动手做做看14、邮票齿轮的故事15画风

第七周: 16、充气的雨衣.语文园地四.17、古诗两首

第八周: 18雷雨19、最大的”20要是你在野外迷了路

单元检测期中检查2

第九周: 语文园地五21画家和牧童22我为你骄傲

第十周: 五一休假7

十一 周: 23三个儿子24玩具柜台前的孩子语文园地六

十二 周: 25玲玲的画26蜜蜂引路27、寓言两则

十三 周: 28丑小鸭语文园地七29数星星的孩子

单元检测2

十四 周:3 0爱迪生救妈妈31恐龙的灭绝32、阿德的故事

单元检测

十五 周: 语文园地八

单元检测

十六 、十七周: 学习自读课文8

十八 周: 期末复习迎

来源:中国哲士网

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