三年级下册语文教学计划
教学总目标：

 1. 学习习惯。
（1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2） 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3） 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4） 继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5） 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（6） 培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2. 汉语拼音。
（1） 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2） 能熟记《汉语拼音字母表》。
3. 识字写字。
   （1）能正确认读374个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4. 口语交际。
   （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5. 阅读。
（1） 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
（3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6. 习作。
（1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

各单元要求 第一单元： 1、通过观察课本插图或教学挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外自主预习、复习的习惯。
2、学会本单元的生字、新词，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过朗读、感悟、想像，体会课文内容，激发学生热爱祖国山河，热爱生活的思想感情，增强民族自豪感
4、读懂例文，领会读懂习作的基本要求，能采用学得的方法，学习写多幅图作文。
5、激发学生主动识字的愿望，进一步培养学生自主学习的能力。
第二单元： 1、学会本单元的生字、新词，两条绿线内的生字只识不写，会用“询问”、“意外”、练习造句，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。凭借具体的语言材料，通过朗读品味，来理解课文内容，结合自己的生活经验体会课文内容，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操，并具有乐观向上的人生态度。
3、读懂例文，了解主要内容，学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
第三单元： 1、学会本单元的生字、新词，两条绿线内的生字只识不写，认识一个多音字，会用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读、想像，体会课文内容，有一定的感悟。理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
3、通过例文，激发学生发现和探究的兴趣，鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现。
4、激发学生主动识字的愿望，进一步培养学生自主学习的能力。
第四单元： 1、学会本单元的生字、新词，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。激发学生主动识字的愿望，进一步培养学生自主学习的能力。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。通过反复朗读、想像，体会课文内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。
3、读懂例文，初步感知描写的方法，逐步养成细心观察的良好习惯。
第五单元：1、学会本课39生字，两条绿线内的15只识不写。认识2个多音字，理解有生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
        2、凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
3、 通过练习5的学习，引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。增加词语积累的练习。 练习用钢笔书写点画教多的字； 调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由；练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字，重点要求学生掌握这两个笔画的运笔方法。
第六单元： 1、学会本单元的生字、新词，两条绿线内的生字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语，会用“允许”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。凭借对语言文字的朗读、感悟，体会课文内容，体会自然界中各事物间的内在联系，激发学生保护有益动物的情感，受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
3、读懂例文，能按习作要求有目的地搜集和处理有关材料，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
4、激发学生主动识字的愿望，进一步培养学生自主学习的能力。
第七单元： 1、学会本单元的生字、新词，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读、想像、感悟，体会课文内容，懂得一些道理，激发学生对生活的热爱之情
3、读懂例文，能按习作要求写成日记，并逐步培养自己写日记的习惯。
4、激发学生主动识字的愿望，进一步培养学生自主学习的能力。
第八单元： 1、学会本单元的生字、新词，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读、想像，体会课文内容，结合实际生活领悟寓意，懂得一定的道理。
3、读懂例文，并按习作要求选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过以及养成良好的习惯的好处叙述清楚。
4、激发学生主动识字的愿望，进一步培养学生自主学习的能力。
教学重难点
 i. 要十分重视学生良好学习习惯的培养。
ii. 要十分重视对学生认真读书的指导。
iii. 要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。