辅导学生计划

学生基本情况：

优生：叶德池、柯慧杰、金华新、应黎姿、应纪豪、陈玲玲、戴闻声

有一定的潜在好胜心理，心中的集体观念和荣誉感能够很轻易地激发，对班级的规定和纪律能努力学习和遵守，对知识的接受能力较强，思维较灵活。

学困生：林圭本——连最基本的书写也成问题，更谈不上认读了，到目前为止连

a o e还不能分辨.

罗富强、周伊、黄佳—— 作业不完成，上课经常做小动作，经常教育进步不大。

    洪万飞、洪万聪、陈阳平、张小宝、林叶双——对学习缺乏兴趣，对知识的掌握能力低下，思维辨析能力差，缺少“耐心、细心、专心、恒心”

辅导措施：
  l．课外辅导，利用课余时间。
  2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
  3．请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
  4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生
  5．对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
  6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
  7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
  8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
  9．必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

辅导目标：

在这个学期的培优辅差活动中，继续提高学生的拼音和识字能力。推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，全面提高语文能力。训练优生的口头表达能力，培养看图写话的能力。发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，帮助学困生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。逐步提高整个班级的语文素养和语文成绩。

优生辅导进度表：

学困生辅导进度表：