辅导学生计划
学生基本情况:
优生:叶德池、柯慧杰、金华新、应黎姿、应纪豪、陈玲玲、戴闻声
有一定的潜在好胜心理,心中的集体观念和荣誉感能够很轻易地激发,对班级的规定和纪律能努力学习和遵守,对知识的接受能力较强,思维较灵活。
学困生:林圭本——连最基本的书写也成问题,更谈不上认读了,到目前为止连
a o e还不能分辨.
罗富强、周伊、黄佳—— 作业不完成,上课经常做小动作,经常教育进步不大。
洪万飞、洪万聪、陈阳平、张小宝、林叶双——对学习缺乏兴趣,对知识的掌握能力低下,思维辨析能力差,缺少“耐心、细心、专心、恒心”
辅导措施: l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,学困生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生 5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
辅导目标:
在这个学期的培优辅差活动中,继续提高学生的拼音和识字能力。推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,全面提高语文能力。训练优生的口头表达能力,培养看图写话的能力。发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,帮助学困生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是语文考试这一基本的能力。逐步提高整个班级的语文素养和语文成绩。
优生辅导进度表:
周次 |
内容 |
效果 |
2 |
古诗诵读 |
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4 |
古诗诵读 |
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8 |
古诗诵读 |
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10 |
古诗诵读 |
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14 |
古诗诵读 |
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16 |
用词说话 |
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18 |
看图说几句话 |
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20 |
阅读一段话 |
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22 |
学写几句话 |
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学困生辅导进度表:
周次 |
内容 |
效果 |
3 |
习惯的养成 |
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5 |
拼音的认读 |
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7 |
识字 |
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9 |
识字 |
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13 |
读课文 |
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17 |
读课文 |
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19 |
写字 |
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21 |
组词 |
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23 |
说一句话 |
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