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参考答案：自强不息 苟且偷安 流水不腐
例9、阅读下面的文字，回答问题。（4分）（2006浙江题）
如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用□□记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。
（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（2分）
（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。（2分）
参考答案：（1）答“年轮”“纹路”“纹理”等。（2）不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。
【解析】这道题答题要点是：①注意与前一句“书本是用文字承载着人类的智慧”的对应关系；②树木的生理特点，一年年轮增加一圈；③注意与“压缩”“承载”的特征相符合。
“语言运用•鲜明”专题复习
【教学目标】
1．把握考点内涵、特点。
2．掌握使语言“鲜明”的基本方法，并运用于语言实践。
【教学过程】
一、导入
今天有许多老师来听课，让我们对各位老师的到来表示热烈的欢迎！
我刚才的话语和各位同学的掌声，表明了我们鲜明的态度，表达了我们对各位老师的到来的热烈欢迎。我们在沟通交流时，要准确地表达自己的观点与态度，尤其在大是大非的问题前面，更要求我们旗帜鲜明地表达自己的看法。下面我们一起来看一个例子：
高二年级组织了一场辩论会。论题是“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”。正反双方的代表，发表了自己的看法。
正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。
反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？
提问：看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？（学生讨论回答）
明确：反方观点十分明确，运用了多变的句式（双重否定句，反问句），使语意的表达鲜明而强烈。
（设计目的：从具体的语言材料入手，让学生初步体会语言“鲜明”的特点，引入课堂学习）
（投影“学习目标”）
二、“鲜明”内涵诠释
鲜明，是语言运用的原则之一，具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。（张静•《语言的学习和运用》•上海教育出版社）
鲜明，指颜色明亮；分明而确定，一点也不含糊。（《现代汉语词典》•商务印书馆）
从以上对“鲜明”一词的解释，我们不难看出，语言运用要达到“鲜明”的目的，我们要做到以下
两点：（板书）
1．表达的时候观点要明确而不含糊；
2．表达的时候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明；
简而言之：鲜明就是要明确合理地表情达意。
三、新题示例
新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请你点评下面的一则新闻。
要求：见解独到，是非分明，不超过30个字。（2006年北京题）
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。
点评：
题目分析：
解题时，我们要先明确题目的要求。题目的要求“见解独到，是非分明”，就是要求我们要明确地提出自己的观点，直接清楚，不暗示，不含蓄；“不超过30个字”，就是要求我们的表达不要拖沓，用精炼的语言表达深刻的内容；而题干的提示语对新闻点评的解说，就是要求我们在解题要注意表达得有评论的意味。
由此可见，这一题目紧扣语言运用“鲜明”的要求，综合考查了我们的分析、理解、综合、概括等各方面的能力，能力要求高，能考出学生真实的语言运用的水平。
【解析】确实，不是因为表现“爱心”这一善举出了“问题”，而是因为整个社会在长期培育人与人之间的爱心上出了问题，以致于当人们真心去献爱心时，引起了人们怀疑或误解。爱心的“土壤”的“肥沃度方面”出了问题。如果我们的社会真正形成浓厚的关爱氛围，人与人之间普遍地真诚友善以待，互敬互助形成厚重的社会从善的风气，那么在“爱心”出现时，人的心底决不会再冒出问句，而是共同打造出彼此心灵相通的连接号!
评分的标准：能合理概括、表现新闻的中心事情，1分；有评论的意味，1分；评论中能鲜明地表达自己的观点、态度，3分；字数符合要求，1分。（要求学生依照评分标准对下列答案进行对比评述，对鲜明进行判断）
答案示例：
1．爱心社的“爱心”行动令人伤心，使大学生茫然不知所措。
2．当假恶丑大行其道时，真善美就被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！
3．因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思。
4．献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人心不安，我们还是要多相信人。
四、解题方法探讨
阅读下面各组语言材料，结合所提供的语境，请你从“鲜明”角度分析其表达的效果，并谈谈怎样才能做到语言运用的“鲜明”。
（1）情境：在电视台举办的“市政论坛”上，居民代表阐明市政封路施工带来的影响。
这次施工封路将会给居民的出行带严重的影响，市政府的决定是完全错误的，这难道还要置疑吗？
这次施工封路会给居民的出行带来什么样的影响还很难说，市政府的决定也可能是错误的。
（2）情境：外交部新闻发言人对朝鲜进行核试验一事，代表中国政府表明态度。
朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会的普遍反对，悍然实施核试验，中国政府对此表示坚决反对。
朝鲜不顾国际社会的普遍反对，居然进行了核试验，我国政府对此表示并不赞同。
（3）情境：食品安全的公益广告。
食品安全无小事，重重把关责任重。
食品安全是关系到千家万户的大事，对把关部门来说责任重大。
（4）情境：描写江南如画美景的诗句。
江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南！
江南美，最美是园林。锦绣苏杭凝古韵，廊轩湖石引仙禽。野蔓匝阴凉。
（5）情境：作者表达自己对“两种人”的态度。
有的人，把名字刻入石头想“不朽”，却早就腐烂；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧，却得到永生。
把名字刻入石头，想不朽；情愿作野草，等着地下的火烧……人生有不同的追求，但结果却往往不同。
方法归纳：
（1）恰当选用词语，做到表达“鲜明”。
解说：在对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。
感情色彩词语的选用。我们在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。
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