高一语文话题作文的立意创新教案 新课标 人教版
　　教学目的
　　通过本节课的学习，让学生掌握话题作文立意创新的途径。
　　教学过程
　　一、 导入
　　古人曾说过这样的话：“千古文章意为高。”请同学们告诉我，在此强调了文章中什么的重要性？（立意）那什么是立意呢？
　　（立意：指文章确立的主题，通过材料和形式表达的基本思想。它是文章的灵魂。）
　　一篇好文章要有新奇的观点，独到的见解，让读者能从你的文章中得到启迪、受到震动、悟到真谛，首先要在文章的立意上求准、求新。那可能又有同学要问，考试时那么多考生同考一个题目，那确立怎样的中心才能使自己的文章独树一帜、标新立异呢？
　　在这里给大家讲这样一则故事：
　　一家生产牙膏的公司，很受消费者喜爱，每年利润增长10%到20%。可是到了第11年，企业业绩开始停滞下来。公司经理召开高级会议，商讨对策。会上总裁许诺：谁能想出解决办法，重奖10万元。有位年轻经理站起来，递给总裁一张纸条，总裁看完，马上签了一张10万元的支票给他。
　　你能想象出纸条上写了些什么内容吗？（那纸条上只写了一句话：将牙膏管开口扩大1毫米。）
　　按常规思维，牙膏滞销——应该解决销售。可这位年轻经理却另辟蹊径，在牙膏开口上做文章，这个点子不能不说能够创新的。写文章也是这样，也要讲求创新。（创新）牙膏公司创新就增加了牙膏的卖点，作文创新就能增加文章的看点。那这节课我们就来探讨一下话题作文的立意创新。
　　二、 新授：
　　作文评分的标准：
　　1、 内容：题意、中心、内容、感情
　　2、表达：文体、结构、语言、字迹
　　3、发展等级：深刻、丰富、有文采、有创意
　　如何做到有创意？有以下几种途径：
　　①见解新颖②材料新鲜③构思精巧④推理独到⑤体现个性
　　作文有“亮点”才能吸引人，有位老师曾经有一个很形象的比喻：作文必须有“光辉”，没有“太阳”，总得有个“月亮”，没有“月亮”，总得有个“星星”，没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧，如果连“萤火虫”都没有，那就只能在及格一级里徘徊了。所以，我们平时要做好作文的立意创新训练，并力求在作文的写作中做到立意创新。那怎样做到创新呢？说难也难，说容易也容易，创新就是“人无我有，人有我新，人新我奇。”
　　具体从哪些方面入手呢？
　　一、 立足多元观察：
　　由于世界是多元的，因此，我们观察事物的着眼点也应该是多元的，而不应该是唯一的。
　　有这么一个常见的话题：如何看待喝剩的半杯水？
　　据说悲观主义者会盯住空了的一半，感叹半杯已去；而乐观者则看着实在的一半儿，说：“瞧，还有半杯呢！”
　　面对同样的半杯水，人们的反应如此不同，究竟孰是孰非？事实上，这两种都如实地描述了客观事实，真切地表现了自己的主观心态。按常规思维，我们可能会在剩下的半杯水上做文章。
　　出示一幅画：我这里有这样一幅画，同学们看到了什么？（一个黑点）
　　不错，是一个黑点，可这只说对了极少的一部分，因为画中最大的部分是空白。为什么我们只能看到一点，而忽略其他的部分呢？因为我们长期以来认识事物总喜欢从正面去认识，而很少从它的反面、侧面、上面、下面、里面等去认识，这样认识事物的途径大同小异，所以反应在作文上往往给人们似曾相识的感觉。
　　但如果我们能换一个角度去思考问题，对传统的已成定论的观点、看法提出质疑，甚至进行反叛，在作文立意上就可以创新了。
　　写作文在立足多元观察上可以：
　　（一）、转换角度，质疑传统：
　　例一：《邹忌讽齐王纳谏》
　　传统：写对邹忌的赞扬，“足智多谋”、“忠于职守”、“勤于王政”——“千人一面，百口同腔”，毫无新意。
　　创新：《邹忌的遗憾》 作文抛开传统对邹忌的赞扬，借用历史上邹忌与徐公比美的情节，进行想象。
　　邹忌感到自己没有徐公美，认为这是自己的最大的遗憾，于是他决定靠美容，想在全国美男大赛中一举击败徐公。殊不知，徐公不但美了容，还健了身，再加上他本身的素质，邹忌真后悔自己没有去健身，正当他感到后悔时，比赛结果更是让他大吃一惊——大奖竟被一个逊色与他俩的人夺走。其原因是本次比赛追求自然美、追求诚实美，于是邹忌深感遗憾。
　　由此可见，写文章，换一个角度去看问题，对传统已成定论的观点、看法提出质疑，从而在立意上得到创新。
　　（二）、转换角度，反客为主：
　　这是一种换位思考：
　　1、人与事物换位：如果我们是狗、鸟、树木、花草……通过这些身份来写作文，结果会怎样呢？
　　2、我们与对象换位：假如我是校长、假如我是爸爸……
　　成功的例子：《西游记》成功刻画了一个猴子孙悟空的形象；《聊斋志异》狐仙鬼怪的形象。
　　成功的作文：《在感情中游离》运用转换角色的技巧，将自己转换成林黛玉、王昭君、李清照的形象，紧扣话题“感情的亲疏和对事物的认知”写“我” 因“情”而生出伤感，因“情”而生出大义，因“情”而生出坚决和果断。使文章成功地进行了人物心理活动的细腻刻画，从而获得了成功。

教学目的
通过本节课的学习，让学生掌握话题作文立意创新的途径。
教学过程
一、导入
古人曾说过这样的话：“千古文章意为高。”请同学们告诉我，在此强调了文章中什么的重要性？（立意）那什么是立意呢？
（立意：指文章确立的主题，通过材料和形式表达的基本思想。它是文章的灵魂。）
一篇好文章要有新奇的观点，独到的见解，让读者能从你的文章中得到启迪、受到震动、悟到真谛，首先要在文章的立意上求准、求新。那可能又有同学要问，考试时那么多考生同考一个题目，那确立怎样的中心才能使自己的文章独树一帜、标新立异呢？
在这里给大家讲这样一则故事：
一家生产牙膏的公司，很受消费者喜爱，每年利润增长10%到20%。可是到了第11年，企业业绩开始停滞下来。公司经理召开高级会议，商讨对策。会上总裁许诺：谁能想出解决办法，重奖10万元。有位年轻经理站起来，递给总裁一张纸条，总裁看完，马上签了一张10万元的支票给他。
你能想象出纸条上写了些什么内容吗？（那纸条上只写了一句话：将牙膏管开口扩大1毫米。）
按常规思维，牙膏滞销——应该解决销售。可这位年轻经理却另辟蹊径，在牙膏开口上做文章，这个点子不能不说能够创新的。写文章也是这样，也要讲求创新。（创新）牙膏公司创新就增加了牙膏的卖点，作文创新就能增加文章的看点。那这节课我们就来探讨一下话题作文的立意创新。
二、   新授：
作文评分的标准：
1、内容：题意、中心、内容、感情
2、表达：文体、结构、语言、字迹
3、发展等级：深刻、丰富、有文采、有创意
如何做到有创意？有以下几种途径：
①见解新颖②材料新鲜③构思精巧④推理独到⑤体现个性
作文有“亮点”才能吸引人，有位老师曾经有一个很形象的比喻：作文必须有“光辉”，没有“太阳”，总得有个“月亮”，没有“月亮”，总得有个“星星”，没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧，如果连“萤火虫”都没有，那就只能在及格一级里徘徊了。所以，我们平时要做好作文的立意创新训练，并力求在作文的写作中做到立意创新。那怎样做到创新呢？说难也难，说容易也容易，创新就是“人无我有，人有我新，人新我奇。”
具体从哪些方面入手呢？
一、   立足多元观察：
由于世界是多元的，因此，我们观察事物的着眼点也应该是多元的，而不应该是唯一的。
有这么一个常见的话题：如何看待喝剩的半杯水？
据说悲观主义者会盯住空了的一半，感叹半杯已去；而乐观者则看着实在的一半儿，说：“瞧，还有半杯呢！”
面对同样的半杯水，人们的反应如此不同，究竟孰是孰非？事实上，这两种都如实地描述了客观事实，真切地表现了自己的主观心态。按常规思维，我们可能会在剩下的半杯水上做文章。
出示一幅画：我这里有这样一幅画，同学们看到了什么？（一个黑点）
不错，是一个黑点，可这只说对了极少的一部分，因为画中最大的部分是空白。为什么我们只能看到一点，而忽略其他的部分呢？因为我们长期以来认识事物总喜欢从正面去认识，而很少从它的反面、侧面、上面、下面、里面等去认识，这样认识事物的途径大同小异，所以反应在作文上往往给人们似曾相识的感觉。
但如果我们能换一个角度去思考问题，对传统的已成定论的观点、看法提出质疑，甚至进行反叛，在作文立意上就可以创新了。
写作文在立足多元观察上可以：
（一）、转换角度，质疑传统：
例一：《邹忌讽齐王纳谏》
传统：写对邹忌的赞扬，“足智多谋”、“忠于职守”、“勤于王政”——“千人一面，百口同腔”，毫无新意。
创新：《邹忌的遗憾》 作文抛开传统对邹忌的赞扬，借用历

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